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创建2023年全国生态文明教育特色学校自评报告集合3

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创建2023年全国生态文明教育特色学校自评报告篇1环境保护是我国的一

项基本国策，保护环境，教育为本。几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和

科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，

全面推进素质教育，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶

持下，全体教职工同心协力，以争创绿色学校为契机，加快精神文明建设的

步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费

四落实。参与环境教育的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样；观念认

识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。如今，我校有

一个强有力的环境教育领导班子，有一支热爱环境建设，积极参加环境教育和

活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境教育的

特色。

重视环境教育，形成环保氛围1、成立机构，计划和方案的实施得以保障：

1、学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点

结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工

作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小

组，由教务主任和相关学科教研组长组成，具体执行领导小组制定的计划，安

排好活动，开展社会实践，进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年

来，我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设，教育氛围的营

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造，依靠一支热心环境教育的教师队伍，做到环境教育经常化、制度化、规范

化。

2、学科渗透，环境教育的主渠道

学校专门开设环保课程，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨

学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建绿色学校

活动的重点，因此我校由教务处牵头组织各学科进行环境教育渗透，各学科根

据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。

3、成立兴趣小组，张扬学生个性

为了培养学生环保兴趣，生动活泼地开展环境教育，学校成立环境保护兴趣

小组，由一名教务主任分管，三位生物老师具体负责。环境教育不搞假、大、

空，我们从身边事说起，从小事做起，让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从

平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契

机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，各班团支部包块认养花草树木，

挂牌设岗，精心养护。初一、初二少先队员也发出了我们和小树苗一起成长

的口号。学校因势利导，引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上，从

而培养了环保意识，增长环保知识。

4、双管齐下，活动竞赛并举

学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等，培养学

生保护环境的责任感和义务感，逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性

和与破坏环境的行为作斗争的勇气。我校于每年都举办校园文化艺术节，有些

同学以环境为主题，用小品、相声等文艺表演形式，表达对生存环境的关注和

保护环境的愿望，达到良好的宣传教育效果；各教研组、各年级也举办了各类

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