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第一节第2课时海水资源的开发利用-2023-2024学年高一化学下学期人教版(2019)必修第二册教学设计
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过讲解海水资源的开发利用,使学生了解海水资源在化学工业中的应用,掌握海水提取重要化学物质的方法,提高学生的实践操作能力和科学探究意识。结合2023-2024学年高一化学下学期人教版(2019)必修第二册教材内容,本节课将引导学生学习海水资源的化学特性和提取技术,培养学生的环保意识和资源利用能力。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力:发展学生的科学探究与创新意识,通过探究海水资源的开发利用过程,提高学生解决实际问题的能力;强化学生的科学态度与社会责任,使学生认识到合理利用海水资源的重要性,增强环保意识;提升学生的宏观辨识与微观探析能力,通过分析海水中的化学成分及其提取方法,培养学生对化学现象的深入理解。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经学习了基本的化学知识,包括物质的组成、性质以及简单的化学反应。此外,学生可能对海水的基本组成和性质有所了解,例如海水中含有盐分、微量元素等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对探索自然界的奥秘通常持有较高的兴趣,尤其是涉及到实际生活中的应用。他们具备一定的观察能力和实验操作能力,喜欢通过实验来验证理论。学生的学习风格多样,有的学生偏好理论学习,有的学生则更倾向于通过实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解海水资源的开发利用过程中,可能会对复杂的化学提取过程感到困惑,如离子交换、电渗析等技术的原理和操作。此外,海水中的化学成分复杂,学生可能难以把握提取特定化学物质的方法和条件。同时,如何将理论知识与实际应用相结合,也是学生可能面临的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、实验仪器(如烧杯、滴定管、蒸发皿等)、实验试剂(如海水样本、盐酸、氢氧化钠等)。
2.软件资源:化学教育软件、PPT教学课件。
3.课程平台:学校教学管理系统、网络学习平台。
4.信息化资源:数字化教材、在线化学教育资源库。
5.教学手段:小组讨论、实验演示、学生实验操作、案例分析。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段关于海洋资源开发的短片,展示海水中蕴含的丰富资源。
-提出问题:询问学生海水中都有哪些可以利用的资源,引导学生思考海水资源的开发利用价值。
2.讲授新课(20分钟)
-介绍海水资源:讲解海水中的主要化学成分,如氯化钠、溴、镁等。
-开发利用方法:详细介绍海水的晒盐、电渗析法提取溴、镁的工艺流程。
-实际应用:通过案例讲解海水资源的实际应用,如海水淡化、海水提溴等。
-师生互动:在讲解过程中,教师通过提问检查学生对海水成分和提取方法的理解,鼓励学生提出疑问。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分小组,根据所学内容,讨论海水提取某种化学物质的实验设计。
-实验演示:教师演示提取溴的实验,解释实验原理和步骤。
-学生实验操作:学生在教师的指导下,进行简单的海水提取实验。
-师生互动:教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题,引导学生思考如何改进实验方案。
4.课堂总结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调海水资源的开发利用对化学工业的重要性。
-学生反馈:教师邀请学生分享本节课的学习收获和感悟。
-师生互动:教师通过提问,检查学生对本节课内容的掌握程度,鼓励学生提出自己的见解。
5.作业布置(5分钟)
-布置作业:要求学生根据本节课所学,撰写一篇关于海水资源开发利用的小论文。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论、实验操作等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践操作能力和科学探究意识。教学设计紧密围绕教学目标和核心素养要求,确保学生能够理解和掌握海水资源的开发利用知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《海洋化学资源利用》
-《海水淡化技术及其应用》
-《海水提取溴、镁的工艺研究》
-《海水资源的综合开发与环境保护》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究不同地区海水成分的差异及成因。
-探讨海水淡化技术的必威体育精装版进展及其对环境的影响。
-分析海水提取化学物质过程中的能量消耗与环境影响。
-调查我国海水资源开发利用的现状和未来发展趋势。
-设计实验方案,从海水中提取一种化学物质,并撰写实验报告。
-分析海水资源的开发利用对沿海地区经济发展和环境保护的影响。
-探究海水养殖过程中的化学变化及其对海水质量的影响。
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