锡山高级中学高一下学期期末阶段性检测语文试题（图片版，含答案）.docxVIP

锡山高级中学高一下学期期末阶段性检测语文试题（图片版，含答案）

参考答案

一、现代文阅读

（一）现代文阅读I

1.A

解析：A选项，根据材料一“北方是属于窝的系统，原始于穴居，发展到后来的民居，是单面开窗为主，而园林建筑物亦少空透。南方是巢居，其原始建筑为棚，故多敞口，园林建筑物亦然可知，该选项说法正确。

B选项，明清之后以北京为中心的北方园林受南方园林影响有了很大变化，但不仅仅是南方园林影响的结果，还有自然条件的制约和创新，该选项说法不全面。

C选项，材料二中说的是“园林的建设造就融入了文人的情思与意趣，成型后的园林又给文人们带来不曾有过的心中悸动，时间的不同也造成了各个时期的文人对于园林文化的认识也不尽然相同”，而不是大众对于园林文化的认识不同，该选项偷换概念。

D选项，材料二说的是“明清时期的园林艺术文化达到成熟的阶段，而《红楼梦》中的大观园的园林建筑就是那个时期园林文化的集大成者，它的园林艺术成就是全方位的、全方面的成功，因此也是最能反映文人看园林时产生的心中意境，心中审美的情怀，心中发散的思想”，并不是说明清时期的所有园林艺术成就都是全方位、全方面的成功，该选项扩大范围。

2.C

解析：C选项，北方园林形成绚烂夺目、华丽炫人的风格，主要是因为其多用长绿树为主，大量松柏为园林主要植物，其浓绿色衬在蓝天白云之下，与黄瓦红柱、牡丹海棠起极鲜明的对比，而不是因为注意到了水的应用，该选项强加因果。

3.D

解析：根据材料二的内容，首先应该是③大观园的造地选址，这是基础；然后是④山和水的搭配以及匾额楹联；接着是②错落有致的亭台楼榭；最后是①大观园的植物布置。所以顺序最恰当的是D选项。

4.示例一：潇湘馆中以竹子为主要植物，竹子象征着高洁、坚贞、正直等品格。林黛玉居住在潇湘馆，她性格孤傲、清高，追求精神的自由和独立，与竹子的品格相契合。因此，潇湘馆的植物布置体现了林黛玉的品格。

示例二：蘅芜苑中以香草为主要植物，香草象征着温柔、含蓄、典雅等品格。薛宝钗居住在蘅芜苑，她性格稳重、理智，善于处世，符合香草所象征的品格。所以，蘅芜苑的植物布置反映了薛宝钗的品格。

（二）现代文阅读II

5.C

解析：C选项，文中说“共同的兴趣爱好把两个人结合在一起”，说明“她与“他”结合是有共同兴趣爱好的，并非非真心自愿，该选项说法错误。

6.D

解析：D选项，小说虽然没有详细描写主人公的肖像和语言，但通过他的行为和经历展现了他的人物特点，并非没有展现人物复杂性，该选项说法错误。

7.作者在叙写人物的过程中，采用了述评性的语言，具有以下叙述特点：

简洁明了：语言简练，直接叙述主人公的行为和经历，如“他是唯一奔来奔去的听差小伙儿他送完东西就马上返回”等，让读者能迅速了解主人公的特点。

突出特点：通过对主人公行为的描述，突出了他追求快节奏生活的特点，如“他希望一下子就从学校毕业他常常得让一辆行驶着的车辆停下来”等。

带有评价：在叙述中融入了作者的评价，如“他是位咄咄逼人的谈判高手这种忙碌的快节奏生活并不是没有负面影响的”等，使读者能更深入地理解主人公的行为和故事的内涵。

增强讽刺：述评性的语言增强了小说的讽刺效果，使读者更能感受到主人公盲目追求速度的荒诞和可笑，从而引发对生活的思考。

8.小说通过以下方式表现“匆匆人生：

行为描写：通过描写主人公在生活中的各种快速行为，如快速生长、快速学习、快速工作、快速结婚等，展现他匆匆忙忙的人生状态。

情节设置：设置了一系列紧凑的情节，如主人公从听差到赛车运动员再到合伙人的快速转变，以及他在家庭生活中追求快速的种种表现，突出了人生的匆匆。

对比手法：通过主人公与周围人的对比，如他的衰老速度比别人快得多，强调了他匆匆人生的独特性和负面影响。

语言表达：运用简洁而夸张的语言，如“他像见了风似的疯长”“他从不错过那些比速度的体育比赛等，增强了表现“匆匆人生”的效果。

二、古代诗文阅读

（一）课内文言文阅读

9.C

解析：A选项，“矜的意思是“自夸”；B选项，“谢的意思是“道歉”；D选项，“剽的意思是“抢劫、掠夺”。

10.A

解析：①“籍吏民，封府库中“籍”是名词作动词，意为“登记；②“日将暮，取儿藁葬”中“日是名词作状语，意为“每天”；③“日削月割中“日”“月是名词作状语，意为“一天天”“一月月；④“常以身翼蔽沛公”中“翼是名词作状语，意为“像翅膀一样”；⑤“沛公军霸上中“