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部编本三年级上册《司马光》同步练习题

(含答案)

部编本三年级上册《司马光》同步练题（含答案）

一、读拼音，写词语。

家庭灯高

中人放气

二、给画线字选择正确的解释。

1．足跌没水中。()

B．埋没

2．光持石击瓮破之()

C．代词，指石头

3．众皆弃去。()

A．离开

三、根据课文内容，给下列句子排排队。

4）一群孩子在庭院里玩耍。

2）有个孩子登上水瓮，一不小心掉在里面了。

3）XXX拿起石头击破水瓮，水流出来，小孩得救了。

1）大家都扔下他离开了。

四、下列停顿节奏划分有误的一项是()

B．一儿/登瓮

划分古文的节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意

义上是否恰当，划分之后仔细读一读，看看是否顺口、流畅。

五、把下列句子翻译成现代汉语。

1．群儿戏于庭。

一群孩子在院子里玩耍。

2．XXX，儿得活。

水喷溅出来，孩子得救了。

六、课内阅读。

XXX

一群孩子在院子里玩耍，有个孩子登上XXX，一不小心

掉在里面了。大家都扔下他离开了，只有XXX拿起石头击破

XXX，水流出来，孩子得救了。这个故事告诉我们，XXX有

勇气和担当，不怕困难，不怕别人的眼光，有时候只有自己去

做，才能解决问题。我从他身上学到了勇敢和责任感。

七、课外阅读。

称象

XXX得了一头巨象，想要知道它的重量，但却无法称量。

XXX的幼子XXX提出了一个好办法，把象放在船上，刻下水

痕的位置。然后把象移开，把其他物品放在船上，使水涨到和

原来的水痕一样的位置。再把其他物品移开，重新称量船的重

量，就可以知道象的重量了。这个故事告诉我们，要善于想办

法解决问题，不要因为困难而放弃。

XXX得到了一只大象，但无法确定它的重量。XXX的儿

子XXX提出了一个解决方法：将大象放进船里，记录水位的

位置。然后取出大象，用同样重量的物体代替它放进船里，让

水位再次到达原来的位置。最后称量这些物体的重量，就能确

定大象的重量了。

2.欲“知其轻重”中的“其”指的是大象。

3.置象于船上/刻其水痕/所至。

4.如果再称量其他物体，就可以确定大象的重量。

5.XXX提出的方法是将大象放进船里，记录水位的位置，

然后再用同样重量的物体代替它放进船里，让水位再次到达原

来的位置，最后称量这些物体的重量，就能确定大象的重量了。