Unit 5 课时1 词汇2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit5课时1词汇2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“Unit5课时1词汇2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）”主要围绕“SeasonsandFestivals”这一主题展开。本课时侧重于教授与季节和节日相关的词汇，包括单词的拼写、发音和基本用法。课程内容与生活实际紧密联系，旨在帮助学生掌握描述季节和节日的词汇，提高他们的语言表达能力。本课时教学设计将与课本紧密结合，注重词汇的实用性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习季节和节日相关词汇，学生能够正确拼读、书写并运用新词汇，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同季节和节日的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过情景交流、合作学习和自主探究等方式，有效记忆和运用词汇。

4.思维品质：激发学生思考季节和节日之间的联系，培养观察、分析和归纳能力。

三、学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生对季节和节日有一定的了解，但相关词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说读写能力逐渐提升，但部分学生在口语表达和词汇运用上仍存在困难。在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究能力，但个别学生可能缺乏自主学习意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但仍有部分学生课堂专注度不高，容易分心。此外，学生对英语学习的兴趣程度不一，有的学生热情较高，有的则较为消极。

针对以上学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇运用能力。同时，注重培养学生的合作学习和自主学习习惯，提高他们的英语素养。

四、教学资源

-牛津深圳版英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-词汇卡片

-黑板和粉笔

-英语学习软件（如词典、语音识别工具）

-课堂互动游戏资源

-网络资源（如节日图片、视频资料）

-学生作业本和练习册

五、教学过程

今天我们将学习Unit5的第一课时，主题是“SeasonsandFestivals”。在这个单元中，我们将探讨四季和节日相关的词汇和表达。下面是本节课的教学过程：

1.导入

-我会在黑板上画出一个四季变化的简单图表，并询问学生：“Canyoutellmethefourseasonsinayear?”

-学生们会回答：“Spring,summer,autumn,andwinter.”

-接着我会问：“Whatfestivalsdoyouknowineachseason?”

-学生们可能会提到春节、中秋节、圣诞节等节日。

2.新词汇学习

-我将展示一系列与季节和节日相关的词汇卡片，如“seasons,spring,summer,autumn,winter,festival,celebrate,gift,lantern,tree”等。

-我会逐一展示卡片，并发音，让学生跟读，确保他们能够正确拼读和记忆这些词汇。

-学生将尝试自己说出这些词汇，并尝试用它们造句。

3.课文主旨内容探究

-接下来，我会让学生打开教材，阅读课文“SeasonsandFestivals”。

-我会提出问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?”和“Howdopeoplecelebratedifferentfestivals?”

-学生们将阅读课文，并尝试回答问题。

-我会引导学生们讨论课文中提到的节日，并分享他们自己的节日经历。

4.词汇运用

-我会让学生们在小组内进行角色扮演活动，模拟不同的季节和节日场景。

-学生们需要使用刚刚学到的词汇来描述场景，例如：“Inwinter,wecelebrateChristmas.WedecoratetheChristmastreeandgivegiftstoeachother.”

-每个小组将有机会在班上展示他们的角色扮演。

5.语法点讲解

-我会解释如何使用“thereis/are”来描述节日中的活动和物品。

-例如，我会说：“IntheSpringFestival,therearemanyredlanternshangingonthestreets.”

-学生们将练习使用这个结构来描述他们所知道的节日。

6.练习活动

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