第13课 规划每一天 教案 人教版（2012）美术 四年级上册.docx

第13课规划每一天教案人教版（2012）美术四年级上册

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教材分析

本节课选自人教版（2012）美术四年级上册第13课《规划每一天》，课程主要教授学生如何运用绘画、手工制作等艺术手段，对时间进行合理规划与管理。教材通过生动的实例和实用的方法，引导学生认识时间的重要性，学会安排自己的日常生活和学习计划，提高自我管理能力。教学内容与学生的生活紧密相连，旨在培养他们的时间观念和审美意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-时间规划的概念与意义：让学生理解时间规划的重要性，掌握如何通过绘画和手工制作来表现时间规划。

-时间管理的基本方法：教授学生如何使用日历、时间表等工具，将学习、休息和娱乐时间合理分配，例如通过绘制每日时间表来直观展示时间分配。

-创意表达：鼓励学生发挥想象力，通过色彩、形状和布局的创意设计，表现自己的时间规划理念。

2.教学难点

-时间观念的培养：由于四年级学生的认知发展水平，他们可能难以理解时间的抽象概念，因此需要通过具体实例和实践活动来帮助学生形成时间观念，如通过故事讲述和时间游戏来让学生感受时间的流逝。

-时间管理方法的运用：学生可能不熟悉如何将时间管理的方法应用到实际生活中，教师需要通过实际操作演示，例如制作个人时间管理卡片，指导学生如何记录和调整自己的时间安排。

-创意的个性化表达：每个学生的创意和审美不同，如何引导学生个性化地表达自己的时间规划，是一大挑战。教师可以通过展示不同风格的时间规划作品，激发学生的创意灵感，同时提供个性化的指导，帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2012）美术四年级上册教材。

2.辅助材料：收集与时间规划相关的图片、视频资料，以及成功的时间管理案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等），手工制作材料（如剪刀、胶水、彩纸等）。

4.教室布置：将教室分为创作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和手工制作活动。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一张精心设计的日历，询问同学们：“你们知道自己每天的时间都去哪儿了吗？”

-学生们可能会回答玩耍、学习、吃饭等。

-我继续引导：“今天我们就来学习如何规划每一天，让我们的时间变得更加充实和有序。”

2.教学新课

-我展示教材中的时间规划案例，并提问：“你们觉得这个时间规划表做得怎么样？它有哪些值得我们学习的地方？”

-学生们观察并分享自己的看法。

-我总结并强调时间规划的重要性，解释如何通过绘画和手工制作来展示时间规划。

a.时间规划的概念与意义

-我用简单的语言解释时间规划的概念，并用实例说明它在我们生活中的应用。

-学生们听讲并跟随我的思路，尝试理解时间规划的必要性。

-我通过互动提问，检查学生对时间规划的理解程度。

b.时间管理的基本方法

-我展示如何使用日历和时间表进行时间管理，并让学生跟随我一起绘制自己的时间表。

-学生们动手操作，尝试安排自己的时间，并分享他们的时间表。

-我对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

c.创意表达

-我鼓励学生们发挥想象力，用色彩、形状和布局来表现自己的时间规划。

-学生们开始创作，我巡视教室，提供个别指导，帮助他们克服创作中的困难。

-最后，我邀请学生们展示自己的作品，并让他们互相评价，分享创意。

3.实践活动

-我设计一个小游戏，让学生们分组进行时间管理竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多任务。

-学生们积极参与，互相协作，体验时间管理的过程。

-我观察学生的表现，并在活动结束后进行总结，强调时间管理的重要性。

4.案例分析

-我展示一些成功的时间规划案例，让学生们分析这些案例的优点和可借鉴之处。

-学生们认真观察，思考并分享自己的发现。

-我对学生的分析进行点评，引导他们从中汲取经验。

5.小组讨论

-我将学生们分成小组，让他们讨论如何将时间管理应用到实际生活中。

-学生们热烈讨论，提出各种建议和想法。

-我在每组讨论结束后，邀请他们分享讨论成果，并给予反馈。

6.总结反馈

-我回顾本节课的主要内容，强调时间规划的重要性和方法。

-学生们总结自己的学习收获，分享他们在时间管理方面的感悟。

-我对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中积极实践时间管理。

7.课后作业

-我布置一道作业，要求学生们制作一个属于自己的时间规划表，并在下一节课分享。

-学生们认真聆听作业要求，准备课后完成作业。

-我在布置作业时，提醒学生们注意时间规划表的实用性和创意性。

8.课堂小结

-我总结本节课的学习内容，强调时间规划对于个人成长的重要性。

-学生