大学体育三、四(极限飞盘)教学大纲.pdfVIP

大学体育三、四(极限飞盘)教学大纲--第1页

《大学体育III-IV(极限飞盘)》教学大纲

一、课程基本信息

课程代码课程性质

中文：极限飞盘

课程名称总学时理论学时实践学时课程学分

英文：Ultimatefrisbee

72864

先修课程无后修课程

二、主要教材（指导书）及参考用书

（一）选用教材

苏煜《极限飞盘运动》北京体育大学出版社

（二）参考书目

赵雷《极限飞盘运动》中国社会出版社

（三）在线资源

无

（四）学术期刊

1.教育研究

2.体育学刊

三、课程简介

极限飞盘运动起源于美国，近年开始在我国迅速发展，是最有希望进入奥运会的新兴体育项

目。极限飞盘运动是采用7对7、男女混合组队的比赛方式，集足球、飞盘和美式橄榄球的特点于

一身，不允许身体冲撞与接触的团队型运动项目。他的基本技术易于掌握，对场地要求不高，便

于开展，强调团队配合，安全性高，具有很强的参与性、竞技性、观赏性、休闲娱乐性和锻炼价

值，深受青年人的喜爱。

极限飞盘运动最独特的一点是要求运动员自己在场上进行裁决。若有争议则互相讨论解决。

要实现这种裁判方式，运动员之间必须相互尊重，并尊重他们做出的裁决。这种尊重被称为“极

限飞盘的精神”。

经常性的进行极限飞盘运动的锻炼，能促进身心和谐发展，提高速度、耐力、灵敏和弹跳等

素质。同时对于大学生顽强意志品质、团队协作意识、人际沟通能力、良好行为习惯、健康生活

方式等方面素质的培养具有积极的价值。

课程目标1：使学生了解飞盘文化和飞盘竞赛活动的育人内涵，较系统的掌握飞盘运动的基

础理论，具备良好的学科基础素养。

课程目标2：理解飞盘项目所蕴含的团队合作育人价值和培养团队合作的功能优势，了解飞

盘团队文化和飞盘竞赛活动的育人内涵和方法；能够在飞盘教学实践中将运动技能学习、学生的

能力发展与团队协作意识培养相结合，自觉在飞盘教学中有机进行育人活动。

1

大学体育三、四(极限飞盘)教学大纲--第1页

大学体育三、四(极限飞盘)教学大纲--第2页

四、课程内容与课程目标的关系

学时安排

讨论、习

课程内容教学方法支撑的课程目标讲授实验实践

题课等学

学时学时学时

时

飞盘运动概述讲授法、探究法课程目标14