Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高二英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection为主题，旨在通过运用语言技能，提高学生对环境保护的认识和参与意识。课程设计遵循实用性、趣味性和互动性原则，以课本内容为基础，结合现实生活中的环保问题，引导学生运用所学语言知识进行讨论和分析。通过课堂活动，激发学生的思维，培养其团队合作能力，达到提高英语实际应用水平的目的。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地使用英语讨论环境保护问题，准确运用相关词汇和句型。

2.文化意识：学生理解不同文化背景下环境保护的差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够批判性地分析环境问题，提出合理的解决方案，发展创造性思维。

4.学习能力：学生通过合作学习，提升自主学习能力和策略，有效整合信息，提高语言应用效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境保护相关词汇和短语的学习与运用。

2.讨论环境保护问题时的语法结构和表达方式。

难点：

1.对复杂环境问题的深入理解和批判性分析。

2.高级语言运用，如辩论、总结和提出建议。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，介绍关键词汇和短语，增强记忆。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中实践语法结构和表达方式。

3.通过案例分析和问题解答，引导学生理解环境问题的复杂性。

4.提供辩论框架和思维导图工具，帮助学生组织语言，提高表达逻辑性和条理性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生对环境保护话题的兴趣，培养合作和交流能力。

2.情境教学法：模拟实际环境问题情境，引导学生运用所学知识解决问题。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，鼓励学生在完成任务的过程中主动学习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉效果，辅助词汇和语法教学。

2.教学软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度，进行即时反馈和评估。

3.网络资源：整合网络资源，提供额外的学习材料，扩展学生的知识面。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartanewunit,Unit3,whichisaboutEnvironmentalProtection.Cananyonetellmewhatdoyouthinkaboutwhenyouhearthewordenvironmentalprotection?

（同学们，早上好。今天我们将开始新的单元，第三单元，主题是环境保护。当你们听到“环境保护”这个词时，你们会想到什么？）

2.课文主旨内容探究

-Now,letslookatthetitleofourlesson:UsingLanguage:EnvironmentalProtection.Thisunitaimstohelpusunderstandtheimportanceofprotectingourenvironmentandwhatwecandotocontributetoit.Letsbeginbyreadingthetextandtrytofindoutthemainidea.

-Readthetextsilentlyandanswerthefollowingquestions:Whatarethemainproblemscausedbyenvironmentalpollution?Whataresomeeffectivewaystoprotectourenvironment?

（现在，让我们看看我们课的标题：“使用语言：环境保护”。本单元旨在帮助我们理解保护环境的重要性以及我们能为环境保护做些什么。让我们开始阅读课文，并找出文章的主旨。请默默地阅读课文，并回答以下问题：环境污染造成了哪些主要问题？有哪些有效的方法可以保护我们的环境？）

3.语言知识学习

-Now,letsfocusonsomekeyvocabularyandphrasesrelatedtoenvironmentalprotect