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14.《野菊》导学案

：第一备课人:审核人：

班级:_____小组:______:______评价:_______

学习目标：

1.体会文章通过人物的动作、语言神态来刻画人物品质的方法。

2.体会小的美好品质和作者赞美小的思想感情。

学习重、难点：

1.体会人物品质

2.学会人物的描写方法。

预习导学：

1.读课文，说说课文时通过哪几件事写野菊热情为“我”服务的？

2.我会认：

（）（）（）（）（）（）（）

唠叨蒸汽比喻姥姥咕咚澄清捶背

（）（）（）（）（）

瞟一眼额头衣兜腰酸背痛俊俏

3.反义词：

——（）感激——（）柔和——（）

4.多音字：

澄________()________()

抹________()________()________()

课堂导学：

1.课文中刻画野菊这个人物形象都运用了（）描写

方法，在文中找出相应的句子，并加以赏析。

2.通过对野菊形象的分析，你从她身上学到了什么？

3.读6—15自，想面对小我为什么比刚才的焦渴还难

受？

4.课文多次写到“野菊”“如菊花香查”“菊花簇拥的小屋”“菊

花丛”等，这些与课题和作者表达的又关系吗？

5.分析重点句（人物）

（1）我把车子一丢，跑了过去，不管三七二十一，捧起碗来就

喝。一碗，两碗，三碗。

通过这个句子，学会分析如何动作描写。

（2）“‘我……’我说什么呢，只觉得脸在冒火。那滋味，比刚

才的焦渴还难受。”

拓展延伸：

学习课文描写人物动作、语言、神态的词句，仿写一个片段。