一年级《比尾巴》德育评课稿（大全5篇）.pdf

一年级《比尾巴》德育评课稿（大全5篇）

第一篇：一年级《比尾巴》德育评课稿

一年级《比尾巴》德育评课稿

《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种

动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿

童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认

识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问

句，了解一些动物尾巴的特点。

朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精

彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听

完这两节课的收获和感想。

作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第

一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如

何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂

课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物

名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从

出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加

或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随

文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发

展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课

的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物

插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的.词语，在这种颇具趣味性

的学习过程中又巩固了生字的学习。一节课下来，田老师一直在围绕

本课时的重难点开展教学，非常扎实。

听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老

师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老

师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们

新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，

激发学生的学习兴趣，生字学习方面，从开始的带拼音读生字，到去

掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人

认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练习，通过

多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不

仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后

的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后

反复地带领学生进行书空练习，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，

使学生真正的参与到了学习过程中去。

两位老师在教学过程中，无论是对生字的学习还是课文的朗读，

都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车

读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学习效果明

显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情

出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学习兴趣，符合一年级学

生的心理特征。

总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之

后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为

一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运

用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水平，争取早日成为一

名合格的人民教师。

第二篇：一年级《比尾巴》评课稿

《比尾巴》评课稿

《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种

动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿

童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认

识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问

句，了解一些动物尾巴的特点。如何让学生了解各种动物尾巴的特点，

更加有感情的朗读课文，在具体的语言环境中识字呢？

1、从教材和学生实际出发，制定好认知、训练和情意目标，根据

训练点，用网络优势，制作了丰富的多媒体课件，努力创设与训练点

相关的教学情景。

2、以学生为主体，以个别化，协作式为主要形式，在引导学生全

体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以达到优化教学过

程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。

围绕训练点，教师的教学是这样展开的：

1、创设情境，诱发兴趣

一开始创设一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景，把

儿童置于活动中，这为复习词语、朗诵课文做好了准备。各教学环节

都从兴趣入手，围绕着这个大赛，充分跳动了学生学习的积极性。

2、充分朗读，在读中感悟。

在阅读的过程和方法方面，《新课标》特别强调要加强朗读，第

一学段