8池子与河流 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

8池子与河流教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8池子与河流教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《8池子与河流》一文为核心，结合学生的认知水平，通过启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生对自然环境的关爱意识。课程设计注重文本解读、情感体验与语言表达能力的培养，引导学生理解池子与河流的寓意，学会珍惜时间，勤奋努力。同时，采用互动讨论、小组合作等教学方法，提高学生的课堂参与度，培养学生的合作精神和创新思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《8池子与河流》，理解课文内容，学习生字词，提高识字写字能力，并能运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.思维发展与提升：分析池子与河流的故事情节，探讨其寓意，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：从课文中体会勤奋、珍惜时间的传统美德，引导学生树立正确的价值观。

4.审美鉴赏与创造：品味课文中的优美语句，激发学生对自然环境的热爱，培养学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的汉字识别和阅读理解能力，对寓言故事有一定的了解，能够通过上下文理解生字词的意思，并能够运用简单的句子表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对有趣的故事充满好奇心，喜欢通过故事学习道理。他们在阅读理解方面有一定的能力，但还需要提高对细节的观察和推理能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文深层寓意时遇到困难，需要引导他们通过分析故事情节来理解抽象的概念。此外，对于一些生字词的书写和发音，学生可能会感到挑战，需要通过反复练习来掌握。在表达自己的观点时，学生可能需要帮助来组织语言。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过生动的讲述引入课文内容，然后引导学生进行小组讨论，深入探讨故事寓意。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演池子和河流，模拟对话，增强对课文内容的理解和感受；通过小组合作，让学生绘制思维导图，梳理故事脉络和寓意。

3.教学媒体：利用多媒体播放与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文背景和情境，同时使用PPT展示关键词汇和句子，辅助教学。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，如《狐狸和葡萄》《乌鸦和狐狸》等，激发学生对寓言故事的兴趣。接着展示一张池子和河流的图片，询问学生对这两个场景的联想，自然引出本课课题《8池子与河流》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师讲述课文《8池子与河流》，引导学生关注池子和河流的对话，体会两者之间的性格和态度差异。

（2）讲解生字词，让学生跟读并组内交流，确保对生字词的掌握。

（3）分析课文中的重点句子，如“池子问河流：‘你为什么总是奔流不息？’”引导学生理解其中的寓意，即勤奋和珍惜时间的重要性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分组，每组选两名代表分别扮演池子和河流，模拟对话场景，加深对课文内容的理解。

（2）思维导图：学生以小组为单位，绘制思维导图，梳理课文故事脉络和寓意，展示并分享。

（3）故事续编：学生发挥想象，以小组合作的方式，为《8池子与河流》编写一个续篇，展示小组创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论池子和河流的性格特点，分析哪种态度更有利于个人的成长。

（2）探讨课文中勤奋和珍惜时间的寓意，举例说明在现实生活中如何践行这一理念。

（3）分享自己在学习过程中遇到的类似情境，讨论如何克服困难，做到勤奋和珍惜时间。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调勤奋和珍惜时间的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。同时，针对本节课的重难点，如生字词的掌握、课文寓意的理解等进行总结，确保学生有所收获。

本节课用时总计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关寓言故事：推荐学生阅读《愚公移山》、《掩耳盗铃》等中国古典寓言故事，以及《蚂蚁和蚱蜢》、《狼与七只小羊》等西方寓言故事，帮助学生更深入地理解寓言的特点和寓意。

（2）河流与池子的自然科学知识：介绍河流和池子的形成、特点以及生态环境，如河流的流域、径流、湖泊的形成等，让学生对自然界的这一现象有更全面的了解。

（3）勤奋与珍惜时间的名言警句：收集关于勤奋和珍惜时间的名言警句，如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”（韩愈）、“时间就是生命，浪费时间就