教师读书笔记精选(通用10篇).pdfVIP

教师读书笔记精选(通用10篇)

教师读书笔记精选篇1

对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带

着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温

暖的教育者》一书做到了。

陈震老师是一名普通的老师，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，

对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成

了二十七万余字的教育类著作。伤感美文

这本书*大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。这本书话题

涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。

应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一

位老师的工作与生活姿态。

作为一名老师————要寻求有境界的工作姿态。

这本书对老师的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设

宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑

获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学

生等等，这些都是需要教师不断寻求的！

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界

的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二

境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然

回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命

力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育

的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到

高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生

的和谐发展。同事生日祝福语

作为一名老师————要寻求有品质的生活姿态。

有品质的`生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、

提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

老师是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要

求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能

寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态

让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。

陈震老师作为一名普通的老师，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。

让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！

教师读书笔记精选篇2

教师专业发展读书笔记范文

现代教育的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教

师专业化成长。下面是为大家整理的教师专业发展，希望大家喜欢!

教师专业发展读书笔记篇一

本学期一开学学校就为每一位教师准备了教师专业学习的书籍我拿到手上

的《教师专业发展评价》进行了学习希望自己能将这本书中的内容理解、内化增

强自己的专业理论知识提高自己的专业发展意识带动自己在教师职业上的工作。

通过学习我对教师这一专业的发展阶段有了更深的理解。

国内外学者根据不同的划分标准与研究角度、提出了各式各样的教师发展阶

段论。这些教师发展阶段论所奉持的基本观念和立场是：每一个教师都是在不断

成长与发展中后面的发展阶段通常比前面的阶段要成熟。教师一般是从新任教师

时的彷徨恐慌缺乏经验与技巧缺乏稳固的专业地位逐渐在现实的冲击中锻炼成

长从而不断走向专业成熟的境地。有的将教师的发展分为四个阶段：形成阶段、

成长阶段、成熟阶段、完全专业阶段;也有将教师发展分为四个阶段：过渡阶段、

探索阶段、创造与试验阶段、专业教学阶段;还有一种认为教师的专业生涯包括

下列五个阶段：师范生、初任教师、发展中教师、实践教师、资深教师;金树人

的教师发展四段论包括入行阶段、表现阶段、中年生涯阶段、交棒阶段;蔡培村

的五阶段论分为：适应期、能力建立期、成熟期、稳定期、后发展期。

归纳另外一些教师发展阶段的研究可发现：从发展总趋势来看教师是能够不

断追求自我实现和专业成长的人但这一过程并非一帆风顺其间很多教师可能会

遭遇挫折、沮丧而停滞不前需要多方的帮助。例如职业挫折阶段。这是教师职业

生涯的中期阶段经常出现的现象。在这一阶段教师在教学中遭受挫折灰心沮丧心

力交瘁教学理想幻灭教师的职业满意度下降对教学生涯的意义和重要性感到怀

疑。这时也意味着重新估价期的到来。年复一年单调乏味的课堂生活或者连续不

断的改革后令人失望的结果使教师对自己的教学生涯产生怀疑并重新估价