4.1.1水资源及其保护教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

4.1.1水资源及其保护教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课主要讲解水资源的分布、性质、利用和保护。通过学习，使学生了解我国水资源的现状，认识水资源的重要性和保护的必要性，掌握水资源保护的基本方法。课程内容与化学知识紧密相关，结合实验和实际案例，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.环保意识：提高学生对水资源保护的意识，形成节约用水和合理利用水资源的习惯。

3.科学态度：培养学生客观、理性的科学态度，敢于质疑、勇于探究，提高对科学知识的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点

①水资源的分布与性质，包括地球上水资源的分布规律、淡水资源的特点。

②水资源的利用与保护，涵盖水资源保护的基本原则和方法，以及节约用水的具体措施。

2.教学难点

①水资源保护的具体技术和策略，如水污染的防治、水资源的可持续利用等。

②水资源管理的基本概念和实施，包括水资源管理的重要性、法律法规和政策措施。

教学方法与策略

1.结合讲授法，系统介绍水资源及其保护的知识点，确保学生掌握基础概念。

2.利用案例研究，分析现实中的水资源问题，引导学生讨论解决方案，增强实践能力。

3.开展角色扮演活动，模拟水资源管理决策过程，提高学生的参与度和决策能力。

4.使用多媒体资源，如视频、图表等，直观展示水资源分布和利用情况，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括水资源分布图、水资源利用与保护的案例研究等，明确要求学生了解水资源的概念和重要性。

设计预习问题：设计问题如“我国水资源分布特点是什么？”、“水资源保护的方法有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读相关资料，理解水资源的分布和性质。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至平台，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布不均的视频，引出水资源保护的必要性。

讲解知识点：讲解水资源的分类、分布、利用和保护等知识点，结合实例分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，讨论如何合理利用和保护水资源；进行角色扮演，模拟水资源管理决策过程。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对水资源的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提出自己的见解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解水资源知识，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与水资源保护相关的作业，如设计一个水资源保护计划。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，设计水资源保护计划，巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解水资源保护的相关知识。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

知识点梳理

1.水资源的概念与分类

水资源是指地球上可供人类利用的水，包括地表水、地下水、大气水和土壤水等。地表水主要指河流、湖泊、水库中的水；地下水是指地下蓄水层中的水；大气水包括降水、雾、露等形式的水；土壤水是指土壤中存储的水分。

2.水资源的分布规律

（1）全球水资源分布不均：地球上的水资源分布受到地理、气候等多种因素的影响，呈现出明显的地域差异。例如，赤道地区水资源丰富，而沙漠地区水资源极度匮乏。

（2）我国水资源分布特点：我国水资源总量较大，但人均水资源占有量较低。水资源分布呈现出“东多西少、南多北少”的特点。

3.水资源的性质

（1）可再生性：水资源是一种可再生资源，可以通过自然循环不断更新。

（2）有限性：水资源总量虽然很大，但可供人类利用的淡水资源仅占地球水资源总量的1%左右。

（3）多功能性：水资源具有多种功能，