第二单元大单元教学教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册.docx

第二单元大单元教学教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元大单元教学教学设计2023—2024学年统编版语文八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级上册第二单元，主要包括《背影》、《散步》、《秋天的怀念》等课文。这些课文通过讲述亲情、友情等主题，展现了人性的美好与生活的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已经学习了关于亲情、友情等主题的课文，对这类题材有了一定的了解和认识。本单元的课文将进一步深化学生对这些主题的理解，提高他们的文学素养和审美能力。同时，本单元的课文在写作手法、修辞技巧等方面，也与学生已学的知识相呼应，有助于他们在写作实践中进行模仿和创新。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，提升学生运用语言表达情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的主题，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解课文中蕴含的传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高文学鉴赏能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经积累了一定的文学素养，对诗歌、散文等文学体裁有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的写作技能，但深度阅读和创造性写作能力尚需提高。在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，对生活中的亲情、友情等情感体验有了一定的敏感度。

行为习惯上，学生可能存在阅读不深入、思考不积极的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。此外，部分学生可能对文学作品的鉴赏能力较弱，需要通过引导和激励来提高。在课程学习中，学生的积极参与度、课堂互动以及作业完成情况将对学习效果产生直接影响。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的背景资料、作者介绍、图片等，制作成PPT或视频，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、音响等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以舒适地参与讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《背影》等课文的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“《背影》中，作者如何通过细节描写来表达父爱？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题回答，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课文内容。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引出《背影》的课题。

-讲解知识点：分析《背影》中的写作手法，如细节描写、情感表达等。

-组织课堂活动：分组讨论课文中表达父爱的细节，让学生分享自己的理解。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：对课文内容或讨论中的疑问进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的写作手法和主题。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于亲情的写作作业，要求学生模仿《背影》的写作手法。

-提供拓展资源：提供一些关于亲情主题的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，尝试运用课堂上学到的技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：