任务三尝试创作-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）.docx

任务三尝试创作-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务三尝试创作-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版九年级语文上册第六单元的“任务三尝试创作”。本节课将引导学生根据所学课文《孤独之旅》的写作手法和主题，进行一次创作实践，尝试写一篇关于成长过程中的孤独与坚持的短篇小说。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过《孤独之旅》等课文，对小说的写作手法、人物塑造、情节安排等方面有了一定的了解和认识。本节课旨在让学生将所学知识运用到创作实践中，进一步提升学生的写作能力和文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过创作实践，让学生能够运用所学的文学知识和写作技巧，表达自己的情感和思考；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在创作中展开想象，锻炼创新思维和批判性思维；增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生通过创作体验文学的魅力，提高对美的感知和创造力；以及培养学生的学习素养，使学生能够自主探究、合作交流，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于小说的基本知识，包括小说的三要素（人物、情节、环境）、人物形象塑造、情节安排等，并在之前的课程中阅读了《孤独之旅》等文学作品，对文学语言和情感表达有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：

-兴趣：学生对创作和表达自己的情感有较高的兴趣，喜欢通过文字来展现自己的内心世界。

-能力：学生在语言表达和文字组织方面已有一定基础，能够进行简单的创作，但创作技巧和深度有待提高。

-学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢在讨论和实践中学习，对理论性较强的知识吸收较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-创作主题的理解和把握，可能对“孤独与坚持”这一主题的深入理解存在障碍。

-创作过程中，如何将所学技巧与个人情感结合，形成有深度和感染力的作品。

-面对写作中的具体问题，如情节安排、人物塑造、情感表达等，可能缺乏有效的解决策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小说创作的基本技巧和《孤独之旅》的写作特色，为学生提供理论支持和创作灵感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作思路和草图，相互启发，共同改进作品。

3.实践法：安排课堂写作时间，让学生现场尝试创作，教师提供即时指导和反馈。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示小说创作的步骤和技巧，以及《孤独之旅》的精彩片段，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用写作辅助软件，帮助学生进行文本编辑和校对，提高写作效率和质量。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文学社区和写作指导网站，进行拓展阅读和学习交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于成长过程中遭遇孤独的小故事引入，询问学生在成长过程中是否有过类似的经历，以此激发学生的兴趣和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾《孤独之旅》的主要内容，让学生回顾小说的三要素以及如何通过情节和环境来展现人物形象。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解短篇小说的写作技巧，包括情节安排、人物塑造、环境描写等，并强调如何将个人情感融入创作中。

-举例说明：通过分析《孤独之旅》中的具体片段，说明如何通过细节描写来展现人物的内心世界和成长过程。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个关于成长和孤独的情境，让学生尝试构思一个简短的故事情节，并在小组内分享。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立完成一篇短篇小说的初稿，教师提供写作框架和评价标准。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供个性化的建议和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-让学生自愿分享自己的创作成果，教师进行简要评价，强调作品的亮点和需要改进的地方。

-总结本节课的学习要点，强调写作技巧和情感表达的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据课堂上的讨论和练习，完善自己的短篇小说，并在下一堂课前提交。

-鼓励学生在课后阅读更多关于成长主题的文学作品，以丰富自己的写作素材。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.文学作品：推荐学生阅读更多关于成长和孤独主题的经典文学作品，如《麦田里的守望者》、《百年孤独》等，以加深对这类主题的理解和感悟。

2.写作指南：介绍一些关于短篇小说写作的指南和技巧书籍，如《短篇小说写作教程》、《写作这回事》等，帮助学生提升写作技能。

3.相关电