人教版语文二年级上册第三单元教案(通用9篇).pdf

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语文二年级上册第三单元教案

人教版语文二年级上册第三单元教案(通用9篇)

作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,通过教案准备

可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎

么写呢?下面是小编为大家收集的人教版语文二年级上册第三单元教

案,欢迎阅读与收藏。

语文二年级上册第三单元教案篇1

教学目标

引导学生理解课文,懂得“遇到事情要想一想,只听别人说是不

行的。”道理。

学习生字“吓、腿、啦、热、闹”,掌握字形,理解“拔腿就跑、

热闹”等词语的意思,并能用“热闹”一词练习说话。

指导学生有感情地朗读课文,读出小动物们“惊慌失措”和狮子

“沉着、冷静”的语气。

教学重点

理解课文内容,指导学生有感情地朗读课文。

理解“热闹”一词的意思,能够用“热闹”进行说话练习。

教学难点

在理解课文内容的基础上,懂得在生活中我们“遇到事情要想一

想,只听别人说是不行的。”的道理。

教具准备

多媒体课件、生字卡片

教学过程

一、复习引入

1、出示课题,学生齐读

2、复习字词

咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿

说明:

采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣,在复习

中抓住难点字词的音、形、义,帮助学生巩固。

二、学习课文2—4节

1、听2—4节录音,练习说话课件出示:

一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里,兔子;小猴子;

狐狸、山羊、小鹿。

(根据回答在黑板上逐幅出示动物图)

说明:

通过说话练习,培养学生边听边记的学习习惯,并引导学生把话

说得连贯,说得流利,激发他们说话的兴趣。

2、指导学生朗读课文

(1)要求:轻声朗读课文2—4节,能够读正确。

(2)播放“小动物逃窜”的录像,学生根据内容说说看到了什么。

(3)出示句子“不好啦,不好啦!咕咚来了,快跑啊!”,指导朗读。

(4)给录像配音说明:

句子的朗读指导层层递进,先请学生观看录像,创设情境,感受

当时小动物紧张、害怕的心情,学生有了一定的情感体验后再进行朗

读,就达到了事半功倍的效果。最后让学生为这段录像配音,使学生

的学习积极性达到____,变“要我读”为“我要读”,增强了学生学

习的主动性。

3、理解课文,指导朗读

(1)学生再读2—4节,找找还能体现小动物紧张、害怕的词语,

进行圈划。

(2)交流

①理解“拔腿就跑”并板书,指导朗读这句话。

②有感情地朗读第二节

③学习3个生字:吓腿啦

说明:

采用“分散中的小集中”识字教学,既能突出本堂课生字教学的

重点,又能使生字反复出现,强化学生识记。

④理解“跟着”“一个跟着一个”并板书

男女生有感情地朗读三、四小节

3、学习、理解“热闹”

(1)创设情境,学生通过表演感受森林里“热闹”的场面

(2)学习生字“热”

①读准翘舌音

②与“熟”比较

(3)学习生字“闹”

①学生想好办法记住“闹”的字形

②课件演示帮助识记字形,理解字义

说明:

通过仔细观察,使学生能够熟练地辨别出“熟”和“热”字形的

异同,通过媒体的演示让学生形象地掌握“闹”的字形与字义。两个

生字的教学采用不同的方法,激发了学生的学习兴趣,提高了识字效

果。

(4)理解“热闹”,练习说话

①说说平时生活中看到的热闹场面

②出示:宝山国际民间艺术节的照片,指导说话

(5)理解文中“热闹”的意思说明:

在指导用“热闹”一词进行说话练习时,引导学生联系生活实际

感受各种各样的热闹场景,从而有感而发,言之有物。同时,老师进

行适时点拨,使学生从把话说完整到把话说具体。

三、学习课文5—7节

1、学习第五节

(1)小组自学

要求:小组合作读读这一节,讨论讨论狮子的表现和小动物们有

什么不一样?然后分角色读一读。

(2)交流并板书:拦问

(3)分角色朗读

说明:

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