四年级上科学教案我们是怎样听到声音的_教科版.pdf

课题声音是怎样产生的

科学概念：

知道声音是由物体的振动产生的。

教学目标过程与方法：

能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；

能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；

可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。

情感、态度、价值观：

在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；

乐于与他人合作，养成细致观察的态度和习惯。

教学重点

通过观察、比较，将物体发声和物体的振动联系起来。

教学难点

认识振动是一种不断重复进行地往返运动。

教学准备

音叉、鼓、橡皮筋、钢尺、粉笔头

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1、小游戏：听声音猜物体。预设：声音的产生

游戏导入，2、那么关于声音，你最想研究什么问题？游戏导入，激

提出问题。呢？所有的科学家都是像你们一样，从提声音的传播？发学习兴趣和

出问题开始探索的。这节课，我们就一起人耳是怎样听到声探究欲望。

来探究声音是怎样产生的。音的？

1、你认为声音是怎么样产生的呢？经历制造声音

2、今天，我为同学们准备了音叉、鼓、的过程，通过

橡皮筋、钢尺，现在，你不去动它，它发1、预设：碰撞、摩观察、比较、

出声音了吗？擦、拍打、敲击等描述物体发声

探究实验（那你能用尽可能多的方法，让它们发出声。和不发声时的

一）音吗？2、小组合作，让物不同现象，让

使物体发出实验过程中请仔细观察物体发出声音时体发出声音。学生对声音是

声音有什么现象。3、学生交流方法。怎样产生的这

3、分小组汇报你们的方法。4、预设：发生的物个问题尝试着

4、小结：物体发出声音和没有声音时有体在动。进行假设性解

什么不同？释。

1、发声的物体真的在动吗？怎么证明？

你能用什么观察方法？利用看、听、

2、请你观察一下钢尺，橡皮筋发出声音1、预设：看、听、摸等方法观察

的时候在动吗？摸等发声的物体是

探究实验（2、用看的方法观察否在动。同时

二）钢尺，橡皮筋。