19.小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

19.小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《19.小英雄雨来（节选）》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《小英雄雨来（节选）》一文，学生能够感受雨来的勇敢与智慧，培养爱国主义情感；在理解文本的过程中，提高阅读理解能力，学会提炼文章中心思想；同时，通过品词析句，增强语言表达能力，激发学生的审美情感；最后，通过学习小雨来的英雄事迹，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学情分析

本班学生为四年级学生，他们在知识层面已具备一定的阅读理解能力和词汇积累，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在能力方面，学生已掌握基本的阅读技巧，如查找关键词、理解上下文关系等，但分析文本深层含义和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，学生具有一定的道德观念和爱国情感，但需要通过具体事例进一步培养和强化。在行为习惯上，学生大多数能遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有部分学生注意力容易分散，需要加强引导。

此外，学生对课程学习的兴趣较为浓厚，尤其是在学习与英雄人物相关的课文时，能够表现出较高的热情。然而，部分学生在面对较深层次的文本分析时，可能会感到一定的困难和挑战，这可能会影响他们对课程学习的积极性和效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲授引入课文背景和主题，引导学生深入理解课文内容。同时，利用小组讨论法，让学生在合作中分析雨来的英雄行为，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验小雨来的情感变化和勇敢行为，增强学生的代入感和情感共鸣。

3.教学媒体：利用多媒体展示小雨来的图片和相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容，同时使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于抗日战争的历史背景视频，引导学生关注那个特殊时期。

-提出问题：“你们知道在抗日战争期间，有哪些英雄人物吗？”让学生自由发言，分享所知道的英雄故事。

-教师总结并引出本课主角：“今天，我们要学习一位小英雄的故事，他的名字叫雨来。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《小英雄雨来（节选）》的故事背景和主要人物。

-阅读课文第一段，教师通过讲解，帮助学生理解雨来的生活环境和他所面对的困难。

-教师通过板书关键词和情感描述，引导学生深入感受雨来的勇敢和智慧。

-分组讨论：学生分小组，讨论雨来在面对敌人时的表现，以及他们从中学到的品质。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导全班总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个关于课文内容的填空题，让学生独立完成，以检验对课文的理解。

-学生互相检查答案，教师选取几道题目进行全班讨论，确保每个学生都掌握了课文内容。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为雨来为什么能够成为英雄？他的哪些品质值得我们学习？”

-学生自由发言，教师根据回答进行点评和总结。

5.情境模拟（用时5分钟）

-教师设置一个情境，假设学生身处抗日战争时期，面对敌人的逼问，如何像雨来一样勇敢和智慧。

-学生分组进行角色扮演，模拟当时的情景，教师观察并给予反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，反思小雨来的英雄行为对自己的启示。

-学生分享自己的感悟，教师进行总结，强调勇敢、智慧、爱国等核心价值观。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于“我心目中的英雄”的短文，要求结合本节课的学习内容，表达自己的看法和感悟。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问、情境模拟和总结反思等环节，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与和互动，同时紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《小英雄雨来（节选）》的故事情节，理解并记住课文中的重要词语和句子。通过对课文的深入学习，学生能够准确地描述雨来的勇敢和智慧行为，以及他面对困难时的坚定态度。

2.阅读理解能力：学生在教师的引导下，学会了如何从课文中提取关键信息，分析人物性格和故事主题。在巩固练习环节，学生