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信息技术应用学习计划4篇

信息技术应用学习计划篇1

一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评

价。

二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方

需要提高？最希望在哪些方面获得提高？

三、结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必

修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发

展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。

生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。

信息技术应用学习计划篇2

为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我

以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使

自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自

身的专业发展能力。

三、学习方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤

出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专

家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内

化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力

向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流

学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级

培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中

应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教

学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发

学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体

互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

信息技术应用学习计划篇3

自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能力我有极高的认

识如下：

理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教

学的意识。

2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。

4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源

的工具与方法。

5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：

1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革

学生学习方式的意识。

2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的

支持作用。

3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。

4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生

的学习空间。

5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行为习惯。最后应用

信息技术我能处理简单的电脑文字信息。

环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白板，信息化在资

源库正在建设。

发展目标：信息技术优化课堂教学能力

理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用信息技术促进自我反

思与发展的意识。

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络

学习的习惯，不断提升教育教学能力。

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促

进自身专业成长。

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习

能力。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。