华东师大版七年级体育与健康 第八章 民族民间传统体育活动的基本技术 “竹竿舞”教案.docx

华东师大版七年级体育与健康第八章民族民间传统体育活动的基本技术“竹竿舞”教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为华东师大版七年级体育与健康教材第八章“民族民间传统体育活动的基本技术——竹竿舞”，主要包括竹竿舞的基本步伐、节奏以及合作技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的体育技能和团队协作，本节课将让学生运用这些知识，结合竹竿舞的技巧，提高学生的运动能力、协调性和团队合作精神。同时，通过学习竹竿舞这一民族民间传统体育活动，让学生更好地了解我国丰富的民族文化和传统体育活动。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。通过学习竹竿舞的基本步伐和节奏，提高学生的身体协调性和灵活性，增强运动能力；通过团队合作的练习，培养学生的集体意识和协作精神，提升社会适应能力；同时，让学生在了解和传承民族民间体育文化中，增强文化自信和民族认同感，形成积极向上的健康行为和体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和技能，包括跑步、跳跃、投掷等基本运动能力，以及基本的团队协作和比赛规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣方面：学生对新颖的体育活动充满好奇，对民族民间传统体育活动有一定的新鲜感，容易激发学习兴趣。

-能力方面：学生在之前的体育课程中已展现出一定的运动能力，能够完成基本的体育动作。

-学习风格：学生喜欢通过实践和游戏来学习，喜欢在互动和合作中提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-竹竿舞的节奏和步伐较为复杂，学生可能需要一定时间来熟练掌握。

-在团队协作中，学生可能因为沟通不畅、配合不当等原因影响竹竿舞的顺利进行。

-部分学生可能因为身体协调性较差，学习过程中易产生挫败感，需要教师耐心指导鼓励。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、竹竿、音响设备、计分板、运动器材（如跳绳、沙包等）。

-课程平台：校园体育教学管理系统。

-信息化资源：体育与健康教学视频、民族民间体育文化资料。

-教学手段：分组教学、示范教学、情景教学、游戏化教学。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段民族民间体育活动的视频作为导入，让学生直观感受竹竿舞的魅力，激发他们的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么体育活动吗？它在哪个民族中非常流行？”

-引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——竹竿舞。

2.学习竹竿舞的基本步伐和节奏

-首先，我会向学生展示竹竿舞的基本步伐和节奏，并进行示范。

-我会让学生跟随我的节奏，一起练习基本的步伐，如“进退步”、“交叉步”等。

-在学生掌握基本步伐后，我会教他们如何配合竹竿的敲击节奏进行舞蹈。

-练习过程中，我会逐一纠正学生的动作，确保他们能够正确掌握。

3.分组练习

-将学生分成若干小组，每组由一名小组长负责组织练习。

-各小组按照我给出的步骤，依次练习竹竿舞的基本步伐和节奏。

-我会在各个小组之间巡回指导，解答学生的疑问，提供针对性的建议。

4.团队合作练习

-当学生基本掌握了竹竿舞的步伐和节奏后，我会让他们进行团队合作练习。

-我会要求学生在练习中注重与队友的沟通和协作，确保竹竿舞的顺利进行。

-在团队合作练习过程中，我会观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

5.课程小结与总结

-在课程结束前，我会邀请各小组代表分享他们的学习心得和收获。

-我会对本节课的学习情况进行总结，强调竹竿舞的动作要领和团队合作的重要性。

-最后，我会布置课后作业，要求学生在家里观看竹竿舞的教学视频，巩固所学内容。

6.课后拓展

-鼓励学生在家中与家人一起尝试竹竿舞，增进亲子关系，传承民族民间体育文化。

-在下一节课开始时，我会邀请学生分享他们在家里的练习成果和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展民族民间传统体育活动：介绍其他民族的特色体育活动，如蒙古族的摔跤、藏族的赛马、回族的武术等，以及这些活动的起源、规则和象征意义。

-拓展竹竿舞文化背景：深入研究竹竿舞的历史渊源，探讨其在不同民族中的文化内涵和表现形式，以及竹竿舞在现代社会中的传承与发展。

-拓展音乐节奏知识：介绍与竹竿舞相配套的音乐节奏，包括打击乐器的使用和节奏变化，以及如何通过音乐来增强舞蹈的表现力。

-拓展体育健康知识：讲解运动与健康之间的关系，介绍如何通过体育活动来提高身体健康，包括运动前后的热身和拉伸、运动损伤的预防等。

2.拓展建议

-鼓励学生自主收集资料：让学生通过图书馆、互联网、社区调研等方式，自主收集关于民族民间传统体育活动的资料，增强学生的自主学习能力。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生到民族