第5课“老字号”伴手礼++课件+++2024—2025学年岭南美版+（2024）初中美术七年级上册.pptxVIP

11第5课“老字号”伴手礼

课题介绍课题《老字号伴手礼》主题泥塑艺术目标探究泥塑艺术特点实践创新泥塑伴手礼本节课我们人们常把泥塑作为民俗礼仪的一种载体，通过泥塑表达对亲朋好友的祝福和情感。今天这节课，大家将和老师一起走进泥塑艺术的世界，大家知道何为泥塑吗？

天津泥人张题材方面：以人物肖像、戏剧人物和民俗题材为主。造型方面：侧重于肖像人物，多取材于民间故事和古典名著，风格趋向静中求动、求变。色彩方面：用色敷彩典雅秀丽，追求解剖结构，夸张合理，取舍得当。无锡惠山泥人题材方面：来源于民间，具有浓郁的民间色彩和地方民俗特色。造型方面：擅长挖掘人物的心理动态和神态表情特征。色彩方面：色彩鲜艳富丽，运用大红、大绿、金黄等重彩来绘制，使整个泥塑异常艳丽喜庆。陕西凤翔泥塑题材方面：以民间美术为主，特别是以动物造型。造型方面：注重动物形象的生动性和故事情节的再现，以及人物形象的传神表达。色彩方面：生动活泼，通过不同的色彩搭配来表现作品的活力和情感表达。活动一：探究泥塑艺术

1题材以人物肖像、戏剧人物和民俗题材为主。2造型侧重于肖像人物，多取材于民间故事和古典名著，风格趋向静中求动、求变。3色彩用色敷彩典雅秀丽，追求解剖结构，夸张合理，取舍得当。天津泥人张特点

无锡惠山泥人特点1题材来源于民间，具有浓郁的民间色彩和地方民俗特色。2造型擅长挖掘人物的心理动态和神态表情特征。3色彩色彩鲜艳富丽，运用大红、大绿、金黄等重彩来绘制，使整个泥塑异常艳丽喜庆。

1题材以民间美术为主，特别是以动物造型。2造型注重动物形象的生动性和故事情节的再现，以及人物形象的传神表达。3色彩生动活泼，通过不同的色彩搭配来表现作品的活力和情感表达。陕西凤翔泥塑特点

三种泥塑艺术的异同点特点天津泥人张无锡惠山泥人陕西凤翔泥塑题材人物肖像、戏剧人物民间题材动物造型为主造型静中求动心理动态表现生动性和传神色彩典雅秀丽鲜艳富丽生动活泼

1民间艺术泥塑艺术是中国民间艺术的一种深受民众的喜爱。2文化交流成为中外文化交流的使者，深受的国家和人民的喜爱。泥塑的价值（1）

1生活亮点为生活中增加了新的亮点。朴实、直观、真实和更加的零距离。2独特性每件作品均是手工制做，皆为孤品，世界上独一无二的。泥塑的价值（2）

对于泥塑艺术的传承，我们中学生可以做以下事情：1.学习传统技法，掌握泥塑制作的基本功。2.了解泥塑艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认知和理解。3.参与创作实践，通过亲手制作泥塑作品来体验传统文化的魅力，加深对泥塑艺术的情感认同。创新方面对于泥塑艺术的创新，我们中学生可以做以下事情：1.融入现代元素：在泥塑创作中尝试融入现代设计理念、新材料或新技术，创作出具有时代特色的泥塑作品，为传统艺术注入新的活力。2.结合地域文化：关注本土文化特色，将地域文化元素融入泥塑创作中，创作出具有地域特色的泥塑作品，展现传统文化的多样性和丰富性。3.发挥创意想象，进行个性化的泥塑创作尝试，不拘泥于传统形式和内容，探索泥塑艺术的新领域和新方向。活动二：传承与创新

1了解工具学习使用传统泥塑工具，如塑刀、刮板等。2掌握基本技巧学习揉泥、捏塑、雕刻等基本技巧。3练习经典造型模仿制作传统泥塑作品，如人物、动物等。4深入学习参加专业培训或拜访民间艺人，深入学习传统技法。传承泥塑艺术：学习传统技法

1起源了解泥塑艺术的起源和发展历程。2文化内涵探索泥塑艺术背后的文化意义和象征。3地域特色研究不同地区泥塑艺术的特点和差异。4现代发展了解泥塑艺术在现代社会的发展和应用。传承泥塑艺术：了解历史背景

传承泥塑艺术：参与创作实践选择主题根据个人兴趣选择泥塑创作主题。设计草图绘制泥塑作品的设计草图。制作过程按照传统工艺流程制作泥塑作品。完成展示完成作品并参与展示或交流活动。

创新泥塑艺术：融入现代元素1现代设计理念将简约、几何等现代设计元素融入传统泥塑造型中。2新材料应用尝试使用新型材料，如环保泥料、发光材料等，创造新的视觉效果。3技术创新结合3D打印、AR等新技术，拓展泥塑艺术的表现形式。

元素提取创新泥塑艺术：结合地域文化从地方文化中提取独特元素，融入泥塑创作。创新表达用现代手法重新诠释地方文化元素，创作具有地域特色的泥塑作品。地方特色研究本地文化特色，如建筑、服饰、传说等。

创新泥塑艺术：发挥创意想象1跨界融合尝试将泥塑艺术与其他艺术形式结合，如音乐、舞蹈等。2主题创新选择现代社会议题或科幻主题进行泥塑创作。3形式突破探索非传统的泥塑形式，如抽象、装置艺术等。4互动设计设计可与观众互动的泥塑作品，增加趣味性和参与感。

1创新泥塑艺术对泥塑艺术进行创新。从民间艺术品中提取相关元素制作一款泥塑伴手礼。2学习制作方法播放泥塑制作视频，总结泥塑制作的方法。3探讨表现形式提问学生还可以用那些美术形式来表