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只有一个地球教案

只有一个地球教案1教学目标:

⒈认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义。

⒉初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识。

⒊了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查,撰写调查报告的基本方法。

教学过程:

一、导入教学

同学们,去年冬天,我们学习了一篇课文《只有一个地球》,你还记得宇航员在太空遨游时发出了怎样的感叹吗？（学生思考回答）

是啊,我们生存的地球实在是太可爱了,它无私地为我们提供生存和发展的空间,像一位伟大的母亲,为我们这些儿女奉献了自己的一切。那么我们这些做儿女的,应当如何来报答地球母亲呢？今天我们一起来学习《只有一个地球》。（板书课题）

二、教学活动

活动一:感悟地球的奉献

⒈播放《只有一个地球》课文,引导学生初步感受地球为人类提供了生存与发展的空间和资源。

⒉以教材上的水、森林、矿产资源为范例,引导学生结合自己的衣食住行和休闲娱乐生活,来说说地球给我们提供了什么。

活动二:论证地球是人类唯一的家园

⒈活动准备：收集一些有关其他星球基本概况（温度、水分、氧气）的资料,分发给学生,为课堂讨论做准备。

⒉引导学生围绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题展开讨论。

⑴月球和火星的温度、大气含氧量和水分善能否满足人类生存的基本需求？

⑵如果学生还提到其他星球,老师可以简单介绍其他星球的基本概况。也可布置学生自己在课后查阅资料,培养学生的探究精神和自主解决问题的能力。

⒊到目前为止,除了地球之外,我们还没有找到适合人类生存与发展的其他星球。那么我们是不是可以人为地创造出一个适合人类长期生存与发展的第二个空间呢？

⑴让学生说一说他们的大胆假设和想象,其他学生对此提出质疑。

⑵老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

⒋让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想,老师加以总结。

只有一个地球教案2活动目的:

通过本次活动,帮助学生了解地球,了解我们周围的环境,了解地球污染的状况,使学生认识到保护环境的重要性,激发学生自身保护环境的意识,培养学生从小热爱地球,保护地球的良好情操。

活动准备:

1阅读有关环保的书籍,了解环保知识。

2收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3找有关府南河的资料。

4准备录音机、磁带、录像机、资料带。

5会场布置。

6准备花小动物的头饰。

活动程序:

一、主持人宣布主题队会开始

二、主持人甲:我们居住的星球叫地球,它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们是地球妈妈孩子。

只有一个地球教案3第一课时

一、引入

1.《时代周刊》1998年评选的新闻人物地球

你吃惊吗？为什么吃惊？（不是一个人；是一个生活的家园,是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。）[经典的引入,可以作整理,作为资料]

2、为什么地球会被评为新闻人物？答案在课文中。

二、自学课文

1.自由读课文,读通课文,读完之后,你心里有什么感想？

2.沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕心情很沉重,很复杂。

3、课文中哪几行文字给了你这样的心情,用~划下来,轻轻读,静静问,为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？

4.把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。

5.第一个学生讲后的教师评语:我特别注意你的第一点,你说地球本来就很渺小,人类可以生存的环境有多少？我注意你讲的第二点,人数在膨胀,到20xx年人类会达到多少？（120亿）

6.第二个学生:难受、没有第二个星球。还有谁也有同感？人类会灭亡40万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快,每小时20xx公里你估算要多少年？（20万年）

你想去吗？（太长了,都死了。）

读书:科学家已经证明

7、讲同一意思还有一段话,读读。

即使找到第二个地球,也会有同样的悲剧产生。

板书:（只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处）

谁来读这句话。学生朗读语调沉稳,但是背后是一颗焦虑的心教师范读齐读

8、第四自然段憎恨那些人读,让大家感受你对他们的憎恨你憎恨时会这样温柔地跟大家说学生朗读你的感情我体会到了,可能你平时不太会发火,谁再来读女生读这是那些贪婪的人在不加节制的地开采,使资源面临枯竭的危险