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小学2024-2024年第一学期教学工作计划范文（精选22篇）

学校2024-2024年第一学期教学工作方案范文（精选22篇）

学校2024-2024年第一学期教学工作方案范文篇1

教学常规工作

一、潜心备课——研读教材、精准立标

集体备课要做到：四确定——确定时间、确定地点、确定主题、确定主备，四保证——保证第一时间到场，保证全员出席，保证乐观参加互动，保证集备质量。除规定每周二下午为班主任集备时间外，其他学科也将集中支配在单双周的第一、二节进行主题教研活动。

集体备课要以问题为导向，实施主题备课。要讨论教学中的重点、难点、疑点问题，讨论教法与学法的选择，求得共识的解决。重点要解决“教什么（教学内容？为什么教（教学目标））？怎么教（方法与策略）？”在集体备课基础上要做好个人二次备课，做好共性化的修改与完善。

个人备课做到：备教材、备目标、备重难点、备思维生发训练点、备学情，

备流程、备练习、备板书。要研读教材、正确解读，写有用教案。（教案前要有学科目标、本册教材说明、本学段目标。以此适时提示授课老师的目标意识。）重视教学后的准时反思与改进。

我们的教案不仅有完整有用的教学流程还要有精准的板书设计、课堂检测题（练习册当堂测）、单元检测卷（主备人出题，学校审题），还要供应课件及教学资源，每月收一次各学年组、各学科组的教学资源库，既作为资料储存，又作为备课评价。总之，我们的班科任个人备课对教材要透彻解读、要解决“教案有用性”；集体备课要重研讨、解决教学中的问题与困惑，要共享集体才智。科任集体备课重理念思想的转变，重不同课型讨论、教法学法讨论、集体才智的共享。

学校对各组集体备课、集体教研状况要进行检查、抽查，并通过跟踪听课检验集体备课和课堂教学的效果。本学期要进行备课答辩（现场及书面考核），随机对老师备课状况进行调讲，以此促进老师仔细备课，提高备课水平。

二、有效课堂——达成目标、提升素养

1.课堂要注意教学目标有效达成。

课堂要牢记：心中有目标、脑中有教材、手中有方法、眼中有同学（心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人）以此来要求检测自己的课堂教学。

课堂教学肯定要紧紧围围着目标来进行教学，要讲在重点难点疑难处；

教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当，教与学有机结合，

教法学法要符合学段特点。课堂要放手让同学尝试、经受、体验学问形成的过程，引导同学自主学习、合作学习、探究学习。（自主、合作、探究，不仅是一种学习方式，更是一种生存方式，生活方式和进展方式）。

中高班级要学会预习，要有预习本（利用好课程资源与评价“第一次学

学习”版块，有效地完成预习任务），要留方案性预习题，课堂要检查预习效果。

要重视同学学习习惯的培育。要有意识地培育同学读书、写字、思索、

表达、纠错、质疑等学习习惯。

当堂检测要落实。新授后要留出3-5分钟进行当堂测查。可以是老师出题测、可以是同学轮番出题测、可以是同桌互测，培育同学自测、互测的力量。教学要达到：堂堂清、周周清、段段清。

2.课堂要落实同学核心素养的提升。

全部学科课要严格执行课时方案，注意同学学习力量培育、学科素养的提升，提高同学学问的综合运用力量。课堂上注意同学“听、说、读、写、算、思、合、创”力量的全面培育。

数学学科：要抓同学分析问题、解决问题及思维力量的训练、抓学问综合运用、敏捷运用力量培育，抓用学过的学问解决生活问题力量的培育。

语文学科：要重视课堂教学的语言实践活动，要重视阅读与积累，重视

读写结合，中高班级阅读课上老师要教给同学通过圈点批注，培育自读自悟的力量，即独立阅读力量。突出语文学科的综合性与实践性，促进同学良好的语文素养的形成。低班级要强化语用训练，除了在不同的语境中会识（再认），还要教会同学会用，如选字组词（课内+课外）、选词填空，或者选词造句、写一段话等。

英语学科：着力落实同学“听、说、读、写”的语言实践，探究故事教

学与情境教学课堂模式，培育同学学习英语的爱好。

音、体、美、书学科是学校的门面，在学习学问技能的同时，要给同学

搭建展现技能特长的舞台，音乐——要通过歌声来表达美、鉴赏美，要在音乐课吟唱经典古诗词，每个班级都要方案培育同学的一技之长（一班级：？二班级：节奏训练，三班级：口风琴，四班级：竖笛，五班级：口风琴）；美术——通过绘画手工来学会制造美；体育——教给同学基本的运动技能（走、跑、跳、投）的同时，要让同学把握1—2项陪伴终身的专