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八年级语文下册教学计划（精选19篇）

八班级语文下册教学方案（精选19篇）

八班级语文下册教学方案篇1

一、单元说明

本单元以民间的文化为主题，几位文化的名人通过对故人故事的回忆，对生活和艺术的思索，为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇文章的共同点是文中所写离我们似远犹近，教学时应调动同学的学问储备，适量拓展课程资源，较透彻地理解文中的文化情趣，充分激发其学习的主动性。同时，几篇课文又都是行文风格的杰出代表，学习时应以语言的感悟和积累为核心，深化领悟的思想感情，力求让同学体会到与生活脉动共振、与情感共鸣的学习愉悦。

二、教学目标

1、理解作品的思想内容，了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。

2、加强朗读教学，揣摩品尝文章中重要的语句，领悟寄寓其中的思想感情。

3、把握刻画人物的方法，体会多种表达方式综合运用的艺术效果。

三、教学重点与难点

1、朗读品尝，领悟文章的情致，感受作品的意蕴，培育语感。

2、自主、合作、探究性阅读，理解作品的思想内容。

3、延长阅读，比较各地的民风民俗，深化对作品的理解。

4、培育喜爱祖国博大精深的传统文化的感情。

四、本单元的阅读教学应当留意以下几点：

首先，要从文章动身，以语言为教学立足点。在教学中，应当为同学示范并引导同学揣摩品尝文中重要的词语句子，要留意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使同学深化领悟文中的思想情感。

其次，教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容同学普遍感到较为生疏，老师可以借助音像资料，适当增加同学的学问储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的学问介绍课。

第三，本单元教学还应当充分体现新课程标准“留意开发利用课程资源”的精神。老师应留意利用当地民风民俗，引导同学从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加好玩。

本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培育同学的力量。活动应当有方案，有评价。方案应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态。度，力求使同学在活动中巩固所学学问，同时增加社会阅历，培育多种力量。

八班级语文下册教学方案篇2

一、指导思想

全面落实教育方针，深刻体现语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高同学的语文素养。乐观开发每个同学的潜能，培育同学的健康共性，培育同学自我学习和终身学习的意识。提高同学思想水平、文化修养、观看力量、思维力量、表达技巧、写作水公平综合力量，为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗！

二、教学的总要求

1、仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“小组建制，务本课堂”的教学模式试验探究，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，引导同学进行自主学习、合作学习、探究学习和制造性学习。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进同学语文素养的进一步提高。除教材支配的必读内容以外，我班同学在20xx年订阅了大量的邮政刊物，加上学校图书室，协作少年宫大阅读活动，让同学坚持做手不释卷的“批注式”阅读者。

3、加强作文指导，提高写作力量。连续实施素养作文过程体系与讨论的课题，培育同学的积累、写作和观赏、评鉴力量，让每个同学都具有写作特长。

4、连续每月两次的语文实践活动，通过手抄报、书法日日练、诗歌朗诵、辩论赛、古文默写竞赛等活动，培育同学在做中学、在生活中学的良好习惯。

三、教材分析

本册教材根据《课程标准》编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，确立同学在学习中的主体地位，促进同学综合素养的提高。

本册共有x篇课文，按主题合成x个单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合实践中提高同学的语文素养——学习语文的乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我初步拟定了如下教学目标：

德育目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。

学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义