Unit 3 Family matters Developing ideas — writing 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit3FamilymattersDevelopingideas—writing教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）》Unit3Familymatters中的Developingideas—writing部分。本节课主要教授如何书写关于家庭成员和个人关系的叙述性文章。教学内容包括：

1.学习如何描述家庭成员的外貌、性格和兴趣爱好。

2.掌握表达家庭成员之间关系的词汇和句型。

3.练习书写一篇关于自己家庭成员和个人关系的短文。

4.分析和讨论范文中的写作技巧，如使用生动的细节、恰当的时态和语态等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述人物特征和表达个人情感的能力，提高学生的英语写作技巧。

2.思维品质：通过分析范文，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对家庭和个人关系的深度思考。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员关系的差异，增强学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的语言运用和问题解决能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语交流。然而，在写作方面，学生的表达能力和逻辑思维仍需提高，尤其是在描述人物和表达个人情感时，往往缺乏细节和生动的描绘。

在能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力较强，但写作能力相对较弱，特别是对于文章结构的把握和语言表达的准确性。此外，学生在自主学习能力和合作学习能力上有所差异，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的精神。

在素质方面，学生对家庭和个人关系有一定的认识，但缺乏深入的思考。他们在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、缺乏耐心等问题，这些习惯可能会影响他们对课程学习的投入和效果。

在课程学习方面，学生对英语写作存在一定的恐惧和排斥心理，需要通过激发兴趣和提供适当的指导来帮助他们克服这些障碍。同时，学生的个性化需求较强，教学中需要关注到每个学生的特点和需求，提供个性化的支持和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与家庭成员和个人关系相关的图片、视频，以及范文示例，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和个人关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员之间的关系对个人成长有什么影响吗？你们如何看待自己的家庭关系？”

展示一些关于家庭成员互动的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员关系的多样性和重要性。

简短介绍家庭成员和个人关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和个人关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和个人关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭成员和个人关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员和个人关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和个人关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员和个人关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和个人关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员和个人关系知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员和个人关系的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和个人关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和个人关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其