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《物态变化-温度计》
课题课型新授展示执笔人
参与人
学生
班级时间审核人
姓名
一、知识与技能：理解液体温度计的工作原理、了解生活环境中常见
的温度值，会用温度计测量温度。
学习
二、过程与方法：通过观察和实验了解温度计的结构、工作原理。
目标
三、情感态度和价值观：使学生乐于探究自然现象和生活中的物理
道理。
重点温度计的构造、原理，摄氏温度．
难点实验用温度计的使用
活动环
活动过程师生随笔
节
引入：1.我们居住的地方，春夏秋冬四季最主要的区别
是什么？
2.你见过温度计吗？它为什么能测温度呢？怎么
测呢？
学习任务一：温度计
1．温度：物体的叫温度。
小组实验：课本76页（图4.4-1所示），得出只凭感觉
合判断温度是否可靠。
作
探
究
展
2．测量：温度计
示
实验：各小组将课前准备好的密闭烧瓶放入热水中，观
察细管中水柱的位置____，再把烧瓶从热水中取出，放
交
入冷水中，观察细管中水柱的位置______。造成这种现
象的原因是由于水的___________性质。
流
制作原理：家庭和实验室用的温度计是根据液体的
_____________的规律制成的。
阅读并解决：
液体种类：________、____________。
温度计种类：_________、__________、________。
学习任务二：摄氏温度
阅读并解决
1、温度计上的字母℃表示_________。
合
2、摄氏温度的规定：
_______________________________________________
作
是0℃
______________________________________________是
探
100℃
3、人体的正常体温是37℃读作：
究
______________
哈尔滨冬季平均气温-27.5℃读作：
展
北京一月份的平均气温是零下4.7摄氏度写作
4、了解自然界的一些温度值：并把它们记下来。
示
学习任务三：温度计的使用
交阅读这部分内容并观察实验用温度计了解其基本结构。
完成下列问题：
流1、什么是量程？什么是分度值？
2、温度计使用前，首先应看清他的
__________、。你所观察的温度计的量程是
，分度值是。3、怎样用温度计测量液
体的温度？为什么要这样做？（
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