课外古诗词诵读12023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计.docx

课外古诗词诵读12023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课外古诗词诵读12023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

教材分析

本节课选自《课外古诗词诵读》单元，是2023-2024学年八年级下册语文同步练习的重要组成部分。本单元旨在通过经典古诗词的诵读与鉴赏，提高学生对古诗词的理解能力和审美情趣，增强文化自信。教材内容选材丰富，涵盖了唐宋时期的经典诗词，既有山水田园诗，也有边塞诗，体现了古人的思想感情和审美追求。通过本节课的教学，使学生能够掌握基本的古诗词鉴赏方法，提高文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读和解读古诗词，增强学生对古诗文语言的感知能力，提升语言的积累与运用水平。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏，发展审美思维和创造性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古诗词背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古诗词的音韵美、意象美，培养高雅的审美情趣和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握古诗词的基本格式和韵律规则，能够准确诵读和背诵；

②理解诗词中的意象、意境和修辞手法，分析诗人的情感表达。

2.教学难点

①深入解读诗词中的文化背景和时代特征，理解诗人的思想情感；

②分析诗词中的隐含意义和深层结构，提升鉴赏和批评能力；

③将古诗词的学习与日常生活经验相结合，实现跨文化的理解和迁移。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统

3.信息化资源：古诗词电子文本、背景资料文档、音频朗诵资料

4.教学手段：互动讨论、小组合作、情境模拟、课堂问答、作业反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一首耳熟能详的古诗词《春晓》作为开场，邀请学生齐声诵读，感受古诗词的韵律美。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的古诗词内容，引导学生思考古诗词中的意象和情感。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的古诗词《江雪》，包括作者、创作背景、诗词内容等。

举例说明：通过分析《江雪》中的意象和修辞手法，帮助学生理解诗词的意境和情感。

互动探究：分组讨论，每组选择一个意象进行深入探究，分享各自的见解。

3.课堂解读与讨论（约20分钟）

学生活动：每组派代表分享对《江雪》的解读，包括意象、情感、修辞等方面的分析。

教师指导：对学生的解读进行点评和补充，引导学生更深入地理解诗词。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成一份关于《江雪》的练习题，包括填空、选择题等，巩固所学知识。

教师指导：在学生完成练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

5.小组合作（约15分钟）

学生活动：分组合作，每组创作一首以“雪”为主题的古诗词，并尝试进行朗诵。

教师指导：提供创作建议，帮助学生完善作品，指导朗诵技巧。

6.课堂小结（约5分钟）

鼓励学生在日常生活中多读多背古诗词，提高文学素养。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：选择一首本单元的古诗词进行背诵，并写下自己的感悟。

8.课堂延伸（课后）

鼓励学生利用课余时间，自行查阅资料，深入了解《江雪》的作者柳宗元及其其他作品，下节课分享学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《江雪》作者柳宗元的其他诗作，如《渔翁》、《与吴常侍游文山》等；

-唐代其他著名诗人的雪景诗作，如杜甫的《北征》、王之涣的《登鹳雀楼》等；

-与《江雪》相关的历史背景资料，如唐朝的政治、经济、文化状况；

-古诗词鉴赏相关的书籍，如《古诗词鉴赏词典》、《唐宋诗词鉴赏》等；

-有关古诗词学习的网站和APP，如“古诗文网”、“诗词学习助手”等。

2.拓展建议：

-阅读柳宗元的其他诗作，了解其创作风格和思想内涵，对比《江雪》的独特之处；

-收集并学习唐代其他诗人关于雪景的诗作，分析各自的特点和差异，加深对古诗词的理解；

-深入了解唐朝的历史背景，探讨《江雪》创作的历史环境，更好地理解诗人的情感表达；

-阅读古诗词鉴赏书籍，学习古诗词鉴赏的基本方法和技巧，提高自己的鉴赏能力；

-利用网站和APP，参与古诗词学习的在线讨论，分享学习心得，拓宽知识视野；

-尝试创作自己的古诗词，以《江雪》为灵感，创作一首以雪为主题的诗词，锻炼自己的文学创作能力；

-参观博物馆、文化遗址，感受古代文化氛围，增强对古诗词的直观认识；

-观看古诗词相关的影视作品，如《唐代诗词故事》、《诗词风华》等，以更生动的方式感受古诗词的魅力；

-定期参加诗词朗诵、讲座等活