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青岛版小学科学实践活动

（三年级下册）

1土壤的成分

1.探究土壤成分的实验

活动目的运用多种感官直接感知土壤，用简单实验探究土壤的成分。

活动材料放大镜、烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤

1.直接观察带来的土壤，看到了什么？

2.用手捻土壤，感觉到什么？

3.用放大镜观察土壤，发现了什么？

4.把土壤放进盛有水的烧杯里,仔细观察有什么现象？

活动步骤

5.把土壤放进盛有水的烧杯里,进行搅拌,然后静置沉降，又观察到

什么现象？

6.把土壤放在铁盘里,用酒精灯加热,有什么现象发生?闻一闻有什

么气味？

观察感知土壤的干湿度、颗粒大小、成分等；放进水里有气泡冒出；

活动现象沉降后下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土；给土壤加热冒烟，有

气味，颜色变浅，说明有腐殖质。

活动结论土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。

2.如何正确使用酒精灯？

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3.土壤为我们提供了什么？

2土壤的种类

1.土壤的渗水性实验

活动目的探究不同类型土壤的渗水性。

沙质土、黏质土、壤土,3个同样大的去底塑料瓶、支架(或3个铁

活动材料架台)、细纱布、3个同样大的烧杯、水、3个标签。

1.把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在支架上,并分

别加入同样多的沙质土、黏质土、壤土,贴好标签。

活动步骤

2.取3个同样大的烧杯,分别放在3个瓶子的下面。

3.向3个瓶内同时倒进同样多的水,观察3种土壤渗水的快慢。

活动现象沙质土渗水最快,黏质土渗水最慢,壤土渗水速度适中。

沙质土:渗水快,保水性能差。壤土:渗水速度适中,保水性能适中。

活动结论

黏质土:渗水慢,保水性能好。

2.水土流失实验

活动目的探究造成水土流失的原因

两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草；

活动材料喷壶；量筒；烧杯。

1.两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青

草，把两块木板倾斜相同的角度。

活动步骤2.同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把留下来的水收集起

来。

3.观察现象。

在草覆盖的木板上留下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木

活动现象

板上留下来的水比较多，而且比较浑浊。

水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土壤不被水冲走，同时

活动结论

涵养一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。

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3.沙质土、黏质土、壤土分别适宜生长什么植物？

3认识岩石

1.采集、观察岩石

活动目的采集并研究多种多样的岩石。

活动材料多种多样的岩石、锤子、小刀。

1.采集尽可能多种类的岩石。

2.用水冲洗并检查每块岩石,摸摸每块岩石的表面是光滑的还是粗

糙的。观察它们的棱角是圆的还是尖的。用刀片、手指甲刻划每

活动步骤

块岩石的表面,辨析是硬的还是软的。观察每块岩石的颜色。

3观察岩石的内部:用锤子敲开岩石,看看岩石的内部有什么东西。岩

石内部和外部的颜色是相同的吗?

岩石名称