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双减”政策下中小学美术学科课堂教学的

思考心得体会和课题研究报告

自实施“双减”政策以来，小学美术课堂也发生了一系列积

极的变化。学生的书包变轻了，时间管理能力和自主研究能力

也有所提升。此外，学生的参与度和热情也得到了提高，他们

有更多的机会去接触自然、阅读、感受艺术和放飞自我。作为

美术老师，我们更注重培养学生的兴趣和思维拓展，为学生创

造宽松愉快的美术实践环境。我们举行了多种活动，如科幻画

创作、扭扭棒手工制作、创意绘画和写生等，以激发学生的艺

术灵感和内心情感的自由表达。我们也秉持兴趣第一的理念，

在社团活动中带领学生用发现美的眼睛认识世界，观察世界，

感受美，创造美。同时，我们也给学生足够的空间去自由创作，

让他们在美术实践中感受到艺术带来的快乐。

二、“双减”政策下小学美术课堂教学的思考

双减”政策的目标是提升学校教育教学质量和服务水平，

使学生研究更好回归校园。对于小学美术教学而言，我们应积

极贯彻落实“双减”政策理念，通过高质量的课堂教学活动的开

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展来有效培养和提升学生的美术综合素养。此外，我们也要用

心欣赏、赞美学生的努力和创意，让学生充满自信心，更加乐

于参与美术活动，培养对艺术兴的趣，达到以美育人的目的。

运用教学手段，如通过观察、比较、分析、评价等方式，

引导学生对不同类型的艺术作品进行深入的思考和感悟，让学

生在实践中感受美的魅力，从而提高其审美能力。

2.通过多元化的教学方式提高教学效果

在小学美术课堂教学中，教师应该采用多元化的教学方式，

如讲解、演示、实践等方式，让学生在不同的教学环节中获得

不同的研究体验。同时，教师还应该结合学生的实际情况，选

择适合学生的教学方式和教材，让学生在研究过程中感到轻松

愉悦，从而提高学生的研究兴趣和研究效果。

3.注重学生的创造性思维和实践能力的培养

小学美术课堂教学应该注重学生的创造性思维和实践能力

的培养。教师可以通过引导学生进行创意绘画、手工制作等活

动，让学生在实践中发挥自己的创造力和想象力，从而提高其

创造性思维和实践能力。同时，教师还应该鼓励学生在研究过

程中勇于尝试，敢于创新，从而培养学生的创新精神。

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总之，在“双减”政策的背景下，小学美术课堂教学改革的

措施应该以培养学生健康地审美观为教学重点，通过多元化的

教学方式提高教学效果，注重学生的创造性思维和实践能力的

培养，从而实现小学美术课堂教学的真正意义。

教师在美术课堂教学中，应该注重将学生的生活和美术知

识相结合。例如，在教授色彩基础知识时，可以引导学生观察

身边的自然景色和建筑物，让学生感受不同颜色的搭配和变化，

从而更好地理解色彩的运用。在教授绘画技巧时，可以让学生

观察身边常见的物品，如水果、鲜花等，让学生进行实地观察

和绘制，从而提高学生的观察能力和绘画技巧。

此外，教师还可以将学生的生活经验和美术知识相结合，

让学生通过创作作品来表达自己的情感和思想。例如，可以让

学生通过绘画或手工制作来表达对自然环境的保护和珍爱，从

而培养学生的社会责任感和环保意识。

最后，教师