高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元思想方法与创新意识 第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力.pptVIP

-*-课前篇自主预习课堂篇探究学习第一框矛盾是事物发展的源泉和动力学习目标核心提炼1.运用矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。2.运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,分析中国特色社会主义建设。3.坚持唯物辩证法的矛盾观,反对形而上学对矛盾的抹杀和否定;不回避矛盾,敢于直面矛盾的存在,勇于揭露矛盾;坚定“走自己的路,发展中国特色社会主义”的信仰。4.阐述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理并能分析现实生活中的具体问题。1.一个概念:什么是矛盾。2.两个基本属性:矛盾的同一性和斗争性。3.两个重要特点:矛盾的普遍性与特殊性。4.两个辩证关系:矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系,矛盾的同一性与斗争性的辩证关系。一、矛盾的同一性和斗争性1.矛盾的含义矛盾矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。2.矛盾的基本属性二、矛盾的普遍性和特殊性探究点一探究点二知识脉络国家治理法、德并举的原因互动探究近年来,我国法治建设取得了很大成就,但也存在不少问题。懒政、庸政、怠政,有法不依、执法不严等现象,严重侵害群众的合法权益。产生这种现象的原因很多,也很复杂,但执法者内在道德自律力量缺失是不可忽视的一方面。结合材料,运用矛盾的基本属性的知识分析在现代国家治理中法德并举的原因。探究点一探究点二知识脉络提示①斗争性与同一性是矛盾的基本属性。德治和法治作为国家治理的两个方面,是对立统一关系。②德治和法治相互依赖、相互贯通。近年来,我国存在懒政、庸政、怠政,有法不依、执法不严等现象,执法者内在道德自律力量缺失是其重要原因。③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。我们要全面地看问题,在德治与法治的对立中把握统一,共同推进国家治理的现代化。探究点一探究点二知识脉络解惑提高1.全面理解矛盾的两个基本属性项目同一性斗争性区别含义矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性表现矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化体现着对立双方相互分离的倾向和趋势特点矛盾的同一性是相对的矛盾的斗争性是绝对的探究点一探究点二知识脉络项目同一性斗争性区别作用①没有同一性,就没有矛盾统一体的存在②同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势①斗争性使矛盾双方的力量发生变化。表现为一是矛盾双方的斗争,使双方共同发展,从而推动整个事物的发展;二是矛盾双方的斗争,使一方力量不断削弱,另一方力量不断增强以至战胜对方②矛盾的斗争突破某一事物的界限,使旧统一体瓦解,一事物转化为他事物联系①同一性与斗争性相互联结、不可分割。同一性离不开斗争性,同一以差别和对立为前提;斗争性离不开同一性,斗争性寓于同一性之中②矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展探究点一探究点二知识脉络2.正确理解联系、发展、矛盾三者的关系(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。整个世界就是一个普遍联系的有机整体,一切事物都和周围其他事物有条件地联系着。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,联系的根本内容就是矛盾。(2)正是由于事物之间的相互联系、相互作用、相互影响才构成了事物的运动、变化、发展。发展就是新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。没有联系就没有运动变化,也就没有发展。(3)矛盾规律是唯物辩证法的实质与核心。事物的内部联系,就是事物的内部矛盾即内因,它是事物发展的根本原因;事物的外部联系,就是事物的外部矛盾即外因,它是事物发展不可缺少的条件。探究点一探究点二知识脉络典例剖析例题1孔子曰:“君子和而不同。”爱默生亦有名言:“高层次的友谊,便是在差异当中寻求一种深刻的认同。”两位哲人虽相隔千年,相距万里,但却揭示出了共同的哲学通理。他们都强调了()①矛盾双方的同一是对立中的同一②矛盾双方相互排斥又相互斗争③矛盾双方在一定条件下相互转化④矛盾的斗争性寓于同一性之中A.①② B.①④ C.②③ D.③④探究点一探究点二知识脉络审题审设问本题要求概括名言蕴含的哲学道理审材料孔子和爱默生的名言,都强调对立统一的观点定选项选项选项分析是否入选①④“和”“认同”体现矛盾双方的同一,“不同”与“差距”体现矛盾双方的对立,孔子和爱默生的话都强调了矛盾的斗争性与同一性相互联结、不可分割√②材料侧重强调的是矛盾双方的同一性×③材料中没有体现出条件的变化促进矛盾双方的转化