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幼儿园教师培训制度

幼儿园教师培训制度14篇

幼儿园教师培训制度1

一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园信息培

训），了解幼儿园各项工作要求。

二、工作三年内教师为新教师，均需参与园内基本功过关考核。

三、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的

反思和指导作用。积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学

特长。

四、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、

带。有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质

量。

五、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。坚持走

出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需

要有计划地选送教师外出学习。

六、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。通过提

供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。

七、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等

方式及时反馈学习成果。

八、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工

不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

九、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师

的定向培训。

幼儿园教师培训制度2

1、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出

特长。鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。

3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大

专文凭。

4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报

销。

5、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、

带。有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根

据需要有计划的派送教师外出学习。

7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工

不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。

幼儿园教师培训制度3

为了不断提高早教教师的整体素质，加强早教教师的整体水*，特制

订本制度：

一、早教教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突

出特长。

二、提倡互帮、互学，利用业余时间有丰富经验的教师学习，接受

经验。按时参加举办各种培训班，并进行考核评比。

三、坚持走出去、请进来的方针，每学期有一到两次到其他乡镇早教

点进行学习交流。学习结束要写学习心得并就好的经验用于自己的工作当

中。

四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使早教教师不

断获取新的信息，了解幼教发展动态。

五、学习《幼儿园教育指导纲要》、《儿童学习与发展指南》。定期开

展教研活动，进行教学反思、案例分析、经验交流、教法探讨等。

幼儿园教师培训制度4

为使我校教育教学工作持续、稳步发展，不断开拓创新，为更好地促

进和推动我校教育教学工作，进一步提高教育教学质量，为教师提高、学

校发展奠定坚实的基础，特制定我校教师培养方案。

一、指导思想

以必威体育精装版的教育理念和当前新课改的思想为指导，以基础教育课程改革

纲要精神为主抓手,以人本主义、理论联系实际的理论为工作原则，以校

本教研、校本培训为载体开展培训工作。

二、操作原则

坚持校内学习研讨和外出观摩培训相结合;坚持理念更新和教学实践

相结合;坚持请“专家指导”与“自我示范”相结合;坚持“自我发展”和“以老带

新”相结合。

三、目的意义

为骨干教师的发展创设*台，树立典范，加大幅射力度，影响和带动

教师全员参与，形成阶梯状的教师队伍，达到共同发展，整体推进的目

的;为具有发展潜力的教师的进步创造良好的学习氛围，连成网络，提升

整体水*，形成条轮式培养机制;为发展较缓的教师提供学习机会，创设学

习氛围，搭建发展*台。

四、形式和内容

(一)、形式

1、集中培训。

2、分散学习。

3、参观考察。

4、专家报告。

5、经验介绍。

6、心得体会。

7、研讨课、示范课、观摩课。

(二)、内容

1、论文的撰写。