16.2我们的“奖励”（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

16.2我们的“奖励”（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.2我们的“奖励”（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

设计意图

本节课旨在通过学习“16.2我们的‘奖励’”这一章节，引导二年级学生在生活中学会正确对待奖励，理解奖励背后的意义和价值，培养学生的集体荣誉感和自我激励意识。结合统编版道德与法治下册教材内容，通过情境创设、讨论分享等教学方式，让学生在真实的生活场景中学会珍惜奖励、努力争取奖励，进而培养良好的学习习惯和道德品质。

核心素养目标

1.提升学生对于奖励制度的正确理解和尊重，培养遵守规则、公平竞争的良好习惯。

2.增强学生的集体荣誉感，激发自我激励和自我管理的能力。

3.培养学生诚信、自律的道德品质，使其在学习和生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解奖励的意义，学会珍惜和正确对待奖励。

难点：如何在生活中运用奖励机制，培养自我激励和自我管理能力。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生直观感受奖励的重要性，如分享学习优秀学生的奖励经历，激发学生共鸣。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验奖励带来的正面反馈，理解奖励与努力的关系。

3.创设情境模拟，让学生在模拟的班级管理中实践奖励机制，引导学生思考如何合理设置奖励，以及奖励的适用时机。

4.鼓励学生分享自己的奖励经历，通过讨论和反思，帮助学生认识到奖励背后的努力和付出。

5.强化家校合作，让家长了解奖励教育的意义，共同培养学生的自我激励能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先简要介绍奖励的概念和意义，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对奖励的认识和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的奖励情况，如家庭、学校等，以增强学生的参与感和实践经验。

3.运用案例研究，分析实际生活中的奖励案例，让学生从中学习如何正确对待奖励。

4.利用多媒体展示相关视频或故事，辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

5.安排项目导向学习，让学生团队合作，设计一个班级奖励制度，通过实践操作加深对奖励机制的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于学生获得奖励的短视频，引导学生关注奖励在日常生活中的重要性。

-提出问题：“你们得过奖励吗？得到奖励时是什么感受？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍奖励的定义、类型和意义，强调奖励对于个人成长和集体荣誉的重要性。

-通过案例分析，讲解奖励与努力的关系，引导学生正确对待奖励。

-讲解奖励的正面效应，如提高积极性、增强自信等。

过程：

-教师通过板书列出奖励的种类，如学习成绩奖、体育竞赛奖、优秀行为奖等。

-学生跟随教师一起分析案例，讨论奖励对于个人和集体的积极影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小组讨论活动，让学生讨论如何在班级中设立一个公平合理的奖励制度。

-每个小组提出自己的奖励方案，并进行简要汇报。

过程：

-学生分小组讨论，教师巡回指导，提供必要的建议。

-各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在什么情况下应该给予奖励？为什么？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

过程：

-学生积极思考并回答问题，教师引导学生深入思考奖励的意义。

-教师通过提问引导学生联系自己的生活实际，反思奖励对于自己的影响。

5.创新环节：情境模拟（5分钟）

-教师设计一个情境模拟活动，让学生扮演不同的角色（如教师、学生、家长等），模拟在校园生活中如何正确给予和接受奖励。

-学生在模拟过程中，学会从不同角度理解奖励的意义。

过程：

-学生分组进行情境模拟，教师观察并给予指导。

-模拟结束后，教师组织学生分享体验和感受。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调奖励的正确态度和意义。

-学生反思自己在生活中如何更好地对待奖励，教师给予鼓励和指导。

过程：

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握。

-学生分享自己的学习体会，教师给予积极反馈。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力，同时紧扣教学重难点，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《奖励的力量》：一本关于奖励机制在教育和生活中的应用的书籍，提供了丰富的案例和实践建议。

-《正面管教》：介绍了如何在教