第5课 《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计.docx

第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过讲解《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》，让学生了解甲午战争的历史背景、过程及其对中国的影响，培养学生对历史事件的辩证思考能力和民族责任感。课程结合八年级学生的认知水平，以课本内容为基础，通过生动的案例、图片和视频资料，提高学生的学习兴趣，引导学生理解历史事件之间的内在联系，培养其历史思维和批判性思维能力。

二、核心素养目标

1.理解历史时空观念，认识到甲午中日战争在中国近代史中的地位与影响。

2.培养史料实证能力，学会运用历史资料分析问题，形成客观的历史认识。

3.提升历史解释素养，能够对甲午战争及其后果进行合理的解释和评价。

4.增强历史责任感，激发爱国主义情感，树立维护国家主权和民族尊严的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①甲午中日战争的起因、过程及结果；

②列强瓜分中国的历史背景及其对中国社会的影响。

2.教学难点

①甲午战争中的战略战术分析，以及战争对中国近代化进程的深远影响；

②理解列强瓜分中国的狂潮背后的国际政治、经济背景，以及这一时期中国社会的反应和变革。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解甲午战争的历史背景及影响，同时引导学生就战争原因和后果进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟甲午战争期间的不同历史角色，通过角色互动深入理解战争双方的策略和战争的影响。

3.利用多媒体教学资源，如历史地图、纪录片片段，增强学生对战争时空背景的感知，以及对中国近代历史进程的认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于甲午中日战争的背景资料和战争经过的预习资料，要求学生了解战争的时间、地点、主要战役及其结果。

设计预习问题：设计如“甲午战争为何会发生？”“战争对中国社会产生了哪些影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台作业提交情况和学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读甲午战争的背景和经过，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放甲午战争相关视频，引导学生关注战争爆发的背景。

讲解知识点：详细讲解甲午战争的原因、过程和结果，重点分析战争对中国近代化的影响。

组织课堂活动：分组讨论甲午战争失败的原因，每组汇报讨论成果。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考甲午战争的历史意义。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析战争失败的原因。

提问与讨论：学生对战争的后果提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解甲午战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：培养学生团队合作能力，通过讨论深化对战争影响的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于甲午战争对中国近代化影响的分析作业。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，帮助学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的分析进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写分析甲午战争对中国近代化影响的作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习相关历史知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立分析能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升历史思维水平。

六、知识点梳理

1.甲午中日战争的背景

-朝鲜半岛的紧张局势：朝鲜半岛的独立地位受到日本和清朝的争夺。

-清政府的腐败和军事落后：清政府政治腐败，军队训练和装备落后。

-日本的侵略扩张：日本为实现大陆政策，积极寻找侵略中国的机会。

2.甲午中日战争的过程

-1894年7月25日，战争爆发：日本海军在朝鲜半岛附近的济州岛击败清军。

-旅顺口之战：清军守将丁汝昌坚守旅顺口，最终因孤立无援而失守。

-威海卫之战：日本海军封锁威海卫，清军北洋舰队全军覆没。

-和谈与《马关条约》：清政府求和，1895年4月签订《马关条约》。

3.甲午中日战争的影响

-中国半殖民地化程度的加深：《马关条约》使中国失去更多领土和主权。

-激发民族觉醒：战争刺激了中国民族主义和维新思想的兴起。

-促进日