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四年级数学《复式条形统计图》说课稿范文

四年级数学《复式条形统计图》说课稿范文

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四年级数学《复式条形统计图》说课稿1

一、分析教材。

《统计》是课程标准中属于“统计与概率”领域的数学知识，贯

穿于整个小学教学。而本节课执教的《复式条形统计图》是义务教育

课程标准实验教科书（人教版）第四册第六单元第一课时的教学内容，

也是第二学段关于“统计与概率”的起始教学。在第一学段的教学过

程中，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，

掌握了复式统计表、纵向单式条形统计图，并会用简单的统计图表示

统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用

统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，

并初步建立了统计观念。

而本节课的教学是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一

步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识纵向复式条形统

计图，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策，

为以后学习折线统计图、扇形统计图等，进一步形成统计的思想和方

法打下基础教学。

基于以上分析，我从以下三个维度确定了本节课的教学目标：

1、初步认识复式条形统计图，通过生活的实际例子，使学生感受

产生复式条形统计图的必要性，并能独立补充完整复式条形统计图，

初步体会复式条形统计图的特点以及图例的作用；

2、培养学生的统计意识，通过创设情境，在解决实际问题过程中

培养学生的识图、分析能力。学生尝试根据实际需要收集整理相应数

据并进行描述的过程；

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3、引导学生通过对比、分析、绘制等活动，经历认识复式条形统

计图的过程，培养学生从统计的角度思考问题的意识，并能根据统计

的结果作出简单的分析、判断和预测。

4、通过统计意识的培养，使学生感受统计在生产、生活中的广泛

应用。体会应用收集整理和描述数据的方式来阐述观点的方法。其中，

将认识纵向复式条形统计图，根据统计图对数据进行合理有效的分析

定为本节课的教学重点，将体会图例的作用定为本节课的教学难点。

二、介绍教法。

为了突出教学重点，突破教学难点，在设计本节课时，我以“创

设情境——自主探索——交流完善——联系生活”为主线贯穿课堂始

终，同时运用“情境教学、引导交流、互相评价、拓展生活”的教学

方法组织课堂教学，让学生在贴近生活而极具时代感的情境中进行学

习，在老师恰到好处的点拔和引导下进行探究，在老师精心预设下让

课堂的动态生成更有价值。而“教法为学法的导航，学法是教法的缩

影”，因此，学生在学习过程中将运用“观察、比较、迁移、独立思

考、合作交流”等方法来帮助学习，使学生在掌握本节课知识要点的

同时，了解统计知识的本质性，初步学会一定的学习方法。

三、阐述教学过程。

1、在熟悉的教学情境中体验复式条形统计图的必要性。

《课标》中明确指出：应注重所学内容与现实生活的密切联系。

而考虑到教材中提供的素材是某地区1985年至2000年城乡人口统计

情况离城市孩子的实际生活较远，不便于学生理解他的现实意义，作

为新课的开场不足以调动学生学习的积