苏少版八年级下册 第3课 笔情墨意抒胸臆 教案.docx

苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

苏少版八年级下册第3课《笔情墨意抒胸臆》

本节课主要内容包括：

1.了解中国画的起源、发展与特点。

2.学习水墨画的基本技巧，如勾勒、皴擦、泼墨等。

3.掌握运用水墨画表现自然景物的方法。

4.分析和欣赏著名水墨画作品，提高审美能力。

5.通过实践，培养学生运用水墨画抒发情感、表达思想的能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的美术鉴赏能力，培养对中国传统水墨画艺术的审美情趣。

2.增强学生的文化理解，通过水墨画学习，深入了解中华优秀传统文化。

3.培养学生的创新意识与实践能力，鼓励学生在水墨画创作中融入个人情感与独特视角。

4.培养学生良好的观察习惯和细致入微的表现力，提高对线条、墨色变化的敏感度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-中国水墨画的基本技法：本节课的核心内容是让学生掌握水墨画的基本技法，包括勾勒、皴擦、泼墨等。例如，通过示范和练习，让学生学会如何运用不同的笔触和墨色深浅来表现山水、花鸟的形态和质感。

-水墨画的审美特征：重点讲解水墨画的审美特征，如简约、意境、留白等，通过分析经典作品，如《溪山行旅图》，让学生理解并欣赏水墨画的美学价值。

2.教学难点

-墨色的控制与运用：学生在实践中往往难以掌握墨色的深浅变化，难以做到浓淡相宜。例如，如何用浓墨和淡墨表现远近关系和立体感，需要通过大量的实践和指导来克服。

-意境的营造：意境是中国水墨画的灵魂，但学生往往难以理解并表达出作品的意境。例如，如何通过笔触和构图传达出宁静、悠远的氛围，需要教师提供具体的方法和步骤，以及通过案例分析帮助学生领会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解水墨画的历史背景、技法特点，以及作品赏析，为学生提供系统的水墨画知识。

2.实践操作法：在教师的示范下，学生动手实践水墨画的绘制，通过实际操作加深对水墨画技法的理解。

3.小组讨论法：分组讨论水墨画作品，鼓励学生分享个人的感受和见解，提升审美能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水墨画作品，以及技法演示视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.互动教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线测试、作品评价，提高学生的参与度和反馈效率。

3.实物展示：展示水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨等，让学生直观感受水墨画的物质文化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水墨画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水墨画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些著名水墨画作品的图片，让学生初步感受水墨画的魅力和特点。

-简短介绍水墨画的基本概念、历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.水墨画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水墨画的基本概念、工具材料和使用技法。

过程：

-讲解水墨画的定义，包括其主要的艺术特点和表现手法。

-详细介绍水墨画的工具材料，如毛笔、宣纸、水墨等。

-通过示范，展示水墨画的基本技法，如勾勒、皴擦、泼墨等。

3.水墨画案例分析（20分钟）

目标：通过具体作品案例，让学生深入了解水墨画的特性和艺术价值。

过程：

-选择几幅经典的水墨画作品进行分析，如《溪山行旅图》、《兰亭序》等。

-详细介绍每个作品的背景、技法特点、艺术风格和意义。

-引导学生思考这些作品如何传达情感和意境，以及它们在中国艺术史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美评价能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一幅水墨画作品进行深入讨论。

-小组内讨论该作品的技法、构图、意境等方面，以及作品传达的情感和思想。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对作品的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画的艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水墨画的基本概念、技法、作品分析等。

-强调水墨画在中国传统文化中的地位和艺术价值，鼓励学生进一步探索。

-布置课后作业：让学生选择一幅水墨画作品，分析其艺术特点，并撰写一篇短文或报告。

六、知识点梳理

1.中国水墨画的起源与发展

-水墨画的起源可以追溯到中国古代，最早的水墨画作品出现在汉代。