湘教版初中音乐七年级上册第四单元　班级演唱组合——青春舞曲　教学设计.docx

湘教版初中音乐七年级上册第四单元班级演唱组合——青春舞曲教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解。通过学习和演唱《青春舞曲》，学生将提高对音乐节奏、旋律的感知能力，增强集体合作意识，发展音乐表现力和创造力。同时，通过了解歌曲的创作背景和文化内涵，学生将加深对民族音乐文化的理解，培养爱国主义情怀和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的音乐课程中已学习过一些歌曲，具备一定的演唱技巧。

-学生对民族音乐文化有一定了解，对《青春舞曲》的旋律可能已有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐审美能力和团队合作能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱过程中可能遇到节奏把握不准确、音准掌握不到位等问题。

-部分学生可能对歌曲的文化背景了解不深，需要引导他们深入理解。

-在集体演唱时，学生可能面临协调配合的挑战，需要加强集体合作意识。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生深入理解《青春舞曲》的节奏和旋律。

2.设计集体演唱活动，让学生在实践操作中掌握歌曲要领，同时通过角色扮演游戏，提高学生的参与度和互动性。

3.使用多媒体教学资源，如播放歌曲录音、展示歌曲背景图片，增强学生的学习兴趣和体验感。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将一起学习《湘教版初中音乐七年级上册第四单元班级演唱组合——青春舞曲》。在这节课中，我们将共同探索这首充满活力的歌曲，感受音乐的快乐。

-首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的歌曲，有没有同学可以分享一下自己的学习感受？

2.歌曲背景介绍

-现在，让我们来了解一下《青春舞曲》的背景。这首歌曲由王洛宾创作，歌词描绘了青年人对美好生活的向往和追求。

-请大家仔细聆听，感受歌曲中的旋律和节奏，思考这首歌曲想要传达给我们什么样的信息？

3.歌曲旋律感知

-下面，我们一起来分析一下《青春舞曲》的旋律特点。请大家跟我一起唱，注意观察旋律的走向和变化。

-现在，我想请一位同学来分享一下，你认为这首歌曲的旋律有哪些特别之处？

4.歌曲节奏训练

-接下来，我们来练习一下《青春舞曲》的节奏。请大家按照我拍子的节奏，用手拍打桌面。

-现在，我们来尝试一下集体演唱，注意节奏的准确性。有没有同学愿意来领唱？

5.歌词理解与演唱

-现在，我们来学习《青春舞曲》的歌词。请大家跟我一起朗读，注意歌词中的情感表达。

-接下来，我们进行集体演唱，请同学们尽量准确地表达歌词中的情感。

6.歌曲表现力训练

-下面，我们来探讨一下如何更好地表现《青春舞曲》的演唱。请大家尝试用不同的情绪和力度来演唱这首歌曲。

-现在，我想请一位同学来示范一下，你认为如何才能更好地表现这首歌曲？

7.集体演唱组合

-现在，我们将进行集体演唱组合练习。请大家分成几个小组，每个小组选择一个角色（如领唱、合唱、伴唱等），共同完成《青春舞曲》的演唱。

-在练习过程中，请同学们注意相互之间的配合和协调。

8.总结与反馈

-各位同学，我们刚刚完成了《青春舞曲》的集体演唱组合练习。现在，我想请大家分享一下自己的学习心得。

-请同学们回顾一下本节课的学习内容，你认为自己在哪些方面有所收获？

9.作业布置

-作为课后作业，请同学们回去后，自己独立演唱《青春舞曲》，并尝试分析歌曲的节奏、旋律和情感表达。

-下节课，我们将对同学们的演唱进行点评和交流，希望大家做好准备。

10.结束语

-各位同学，本节课我们就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际演唱中，不断提高自己的音乐素养。下节课，我们将继续学习新的歌曲，期待大家的精彩表现！

-最后，请大家有序离开教室，祝大家度过一个愉快的一天！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《青春舞曲》的不同版本演唱，包括原版、翻唱版本等，让学生了解不同歌手对同一首歌曲的演绎方式。

-文化背景：介绍王洛宾的其他作品，以及他的音乐创作生涯，让学生对这位著名音乐家有更深入的了解。

-民族音乐：引入其他民族的代表性音乐作品，如维吾尔族、哈萨克族等，帮助学生拓宽对民族音乐的认识。

-音乐理论知识：补充讲解音乐的基本元素，如音阶、和弦、节奏型等，加深学生对音乐理论的理解。

-音乐欣赏：推荐一些具有代表性的青春题