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做家务心得体会（7篇）

家务劳动扫地心得体会篇一

今天放学回家，妈妈上班还没回来。想想明天就是感恩节了，我是不是该

帮妈妈做点什么？

我看见地上很脏，于是就拿起扫把开始扫地。一开始，垃圾像一个个小精

灵在和我玩捉迷藏。后来，它们被我一个个发现了，就像打了败仗的小士兵，

乖乖地听着我的指挥，被赶到了垃圾铲里。

妈妈回来了，看到地上很干净。问我：“是谁把地扫的那么干净？”我

说：“是我。”妈妈接着说：“我的小宝贝，今天怎么这么乖！”我说：“因

为明天是感恩节呀”。妈妈笑的嘴巴都合不拢了。

同学们，你们有帮你们的爸爸妈妈做点什么来感谢他们对我们的爱吗？

做家务劳动个人心得体会篇二

在这个暑假，我最大的收获就是帮忙我的父母做了家务。

开学前的一天，我最后按捺不住自我的喜悦情绪，早餐没等妈妈叫我，就

早早地起来扫地、擦桌子，把房间收拾得干干净净，爸爸妈妈对我的举动十分

惊讶，我朝他们慧心地一笑。上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张

口，衣来伸手，我要利用暑假的时光为爸爸妈妈做一些事。我学着妈妈的样

貌，首先将抹布洗干净，蹲在地上，一点一点擦地板，还没擦上一个房间，我

已经热得满头大汗、气喘吁吁了。想到妈妈每一天都要做这些家务，这天我最

后体验到了妈妈的辛苦，过了一个多小时，我最后将每个房间的地板全擦了一

遍，地板亮了，我也累得趴在沙发上起不来了。看着干净的地板，我心里乐极

了。妈妈过来了，她看到了这一切后，慈祥的脸上露出了满意又灿烂的笑容。

平时在生活中我们都是感受着父母的照顾，这天我有机会为父母做一些家务

活，我真正的体会到了他们平日里的辛苦，透过做家务，我自我也想了很多，

我们此刻要好好学习，不辜负父母的期望，等走出校园那天，给父母一份满意

的答卷。

家务劳动心得体会篇三

据教育研究部门的一份统计：城市中小学生中完全不做家务的占85%以

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上！笔者认为其中原因有三：其一，课业负担重；其二，家长不重视这方面的

教育，或不想让孩子做；其三，学校放弃对这方面问题进行教育的责任。三者

之中，前两者已有不少分析文章，因此这里只分析第三者。

不少老师认为：教育孩子在家适当从事家务劳动，是家长的责任，这话有

道理。但不可否认的是，儿童的向师性、学校教育在儿童心中的权威性，往往

是家庭教育代替不了的。依笔者意见儿童的家务劳动，学校应主要负责思想教

育，家长应主要负责提供机会、指导操作，当然也要寓教于做。教育家叶圣陶

先生说：“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的

根基。”（《今日中国的小学教育》）而家务劳动对于培养孩子的独立生活的意

识及能力，以及关爱他人、孝敬父母等观念，是必不可少的措施。

劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造性能

力的条件。也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件。

小学生参与家务劳动的重要性如下：

（1）劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使

小学生健康全面地发展。

（2）小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动。小学生参加劳动愈

早，对他进行劳动教育愈有成效。

（3）儿童生来就有从事某种活动的心理倾向，如果不从幼年起就开始习惯

于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展。小学

阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机。增加了成年后成为一个熟练而勤

勉的富有创新能力劳动者的难度。

（4）家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取得成

功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。

（5）小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，是对

家庭应尽的义务。家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收拾玩具，

抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德

情感，养成有条有理的生活习惯。

（6）小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利于培养

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小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。

总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。劳动创造美好未来。

家务劳动一般是指家庭日常生活