整理书包算法含义项目说课.pptx

整理书包有办法——算法含义项目学习课例

项目学习的特征：一是指向素养目标；二是真实性和挑战性的驱动性问题；三是学习过程的探究性；四是项目成果的公开性。——崔允漷《新课程关键词》认识项目学习

01.项目背景02.项目分析03.项目规划04.项目实施目录《整理书包有办法》项目学习课例05.项目评价06.项目拓展

项目背景学习资源项目简介《整理书包有办法》项目学习课例

学习资源1.学习手册以学生视角，明确本课的学习目标认识算法的含义，通过整理书包的活动构建算法的概念。

学习资源2.教学指南以教师视角明确本单元、本课的学习目标、教学方法建议。

学习资源3.教学设计结合学生学习手册和教学指南，教学活动设计给出了具体的参考

学习资源4.教学支架项目学习活动单、评价表，关注学生的学习过程与总结性评价。

项目简介1.单元项目情境

项目简介2.单元项目结构单元项目第1单元我的一天有算法——算法认识第1课?整理书包有办法——算法的含义第2课?跳绳锻炼有计划——算法的特征第3课?晚餐烙饼有技巧——算法的作用主题项目

项目简介3.项目情境

项目分析问题梳理学习目标《整理书包有办法》项目学习课例

问题梳理项目问题0201书包中有哪些需要整理的物品？按什么步骤整理更加高效？怎样评价整理的结果？素养问题算法的含义是什么？生活中哪些事情包含算法？为什么要用算法解决问题？

问题梳理关键问题：如何整理书包整齐有序便于查找？

学习目标项目目标素养目标能够将书包中物品进行合理分类、有序整理。信息意识、计算思维核心素养指向:算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。能用算法的思想解决生活中的问题。

项目规划学习思路制订方案《整理书包有办法》项目学习课例

项目学习的典型特征项目情境项目目标驱动性问题问题1：书包中有哪些物品？问题2：不同物品放置什么位置？关键问题：如何整理书包整齐有序便于查找？问题4：整理的结果怎么样？探究性活动看一看列一列议一议试一试验一验改一改以项目成果检测素养目标的达成学习思路问题2：整理书包的步骤是什么？

制订方案书包中需要有哪些物品？问题1活动1：明确要整理的物品看一看：将书包中的所有物品取出，都有哪些物品？准备间活动室收获园挑战台

制订方案书包不同层可以放哪些物品？问题2活动2：讨论分类的方法准备间活动室收获园挑战台列一列：将所有物品摆放整齐，这些物品可以进行怎样分类。学习类：__________________________。日用品类：________________________。

学科工具类：_______________________。按分类物品可以有哪些分类方式？D.按使用频率分类C.按功能分类B.按大小分类A.按学科分类选择分类方法（）设计意图：通过对书包中的物品进行认识分类，将大问题划分成若干可以解决的小问题。书本、作业本水杯、钥匙笔、橡皮擦等功能

制订方案书包不同层可以放哪些物品？问题2活动3：将书本分类想一想：书包中书本占有主要的空间，可以将书本再如何进行细分。设计意图：本活动将问题进一步细化，进一步认识算法的步骤具体而明确的重要性。准备间活动室收获园挑战台

项目实施整理书包《整理书包有办法》项目学习课例交流心得

整理书包整理书包的步骤是什么？问题3活动1：按步骤整理书包准备间活动室收获园挑战台操作步骤星级评价☆☆☆☆☆清空将书包里的物品全部取出，放在一边。筛选根据需求选择需要携带的物品。分类按照一定规则将物品分类。收纳根据书包空间分布放置物品。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆阅读上面四个步骤，在右边找到合适的位置，并按步骤整理书包，最后进行步骤星级评价。计时比一比1234清空筛选分类收纳

整理书包整理的结果怎么样？问题4活动2：验证整理书包步骤准备间活动室收获园挑战台如何验证书包整理的怎么样？阅读对方步骤和分类标准，重新整理，结果是否一样？第1方法：第2方法：阅读对方步骤和分类标准，能否找到指定物品？

整理书包整理的结果怎么样？问题4活动2：验证整理书包步骤准备间活动室收获园挑战台学生分享找物品过程。问题1：缺少某些分类，某些物品没办法放置？问题2：分类描述的不够具体，找不到指定物品？设计意图：通过验证书包整理步骤找指定物品环节，意识到每一步的描述需要具体且明确，突破难点。突破重难点明确的、可执行的

交流心得整理的结果怎么样？问题4准备间活动室收获园挑战台学生根据问题，改进整理书包的步骤，交流心得。

项目评价知识归纳《整理书包有办法》项目学习课例项目总结学习评价

知识归纳算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。整理书包有办法——算法的含义准备间活动室收获园挑战台总结整理