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幼儿园大班科学教案《会跳舞的乌龟》_幼儿园中班科学教案

【活动目标】

1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣、求知欲望。

2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

3、进展幼儿的观看、比拟及思索、表达等力量。

【活动预备】

1、知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。

2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。

3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

【活动过程】

一、激发兴趣出示纸乌龟。

昨天教师在手电筒和白纸的帮忙下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它毕竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？

二、引导幼儿操作。

1、供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2、幼儿操作，教师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。

3、组织幼儿沟通争论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。

②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。

③争论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分翻开幼儿的思路，激发幼儿主动克制困难的愿望。）

④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。

4、让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。

三、启发幼儿进一步探究。

1、是不是“乌龟”在跳舞（如图八）？（是“乌龟”的影子在跳舞。）

2、供应各种形象（如图二～图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些局部适于活动，然后设法让它们动起来。

3、幼儿探究，教师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思索：“鼓槌”的角度折叠得是否适宜？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？

4、沟通与争论。

①请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。

②你们发觉了什么隐秘？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）

③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

活动完毕：

1、引导幼儿在日常生活中连续观看“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

2、组织幼儿在区角活动中连续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究兴趣。

幼儿园大班科学教案：会跳舞的葡萄干

教学目标：

1.观看葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发觉。

2.在试验操作中，培育动手操作力量及良好的观看习惯。

3.乐于参加探究活动，在小试验中体验胜利的欢乐。

教学预备：

1.教具预备：大表格一份、记录表。

2.学具预备：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。

教学过程：

一、出示两瓶水，引起观看兴趣。

桌上的两杯水一样吗？有气泡的那杯水，你有什么发觉？

二、出示葡萄干，引起探究。

1.幼儿猜测：同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反响呢？（教师表格记录）

2.操作验证，并记录。

3.共享沟通结果。

三、观看视频，总结提升。

1.观看视频，了解原理。

2.师幼小结：

原来这是由于当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在外表，使葡萄干变轻浮到液面上来，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。

四、再次试验，阅历迁移。

让我们一起来试试，认真用眼睛观看一下，这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢？把观看到的现象记录在绿色的表格里。会跳舞打“√”，反之打“×”。

活动延长：

请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个试验。

幼儿园中班科学教案《会跳舞的陀螺》

活动目标：

1、在做做玩玩中把握和了解制作陀螺的方法。

2、愿意与大家沟通共享，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、课件、自制陀螺

2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

活动过程：

1、出示预备的圆形纸片。

你们看看，我手里拿的是什么呀?(圆形纸片)

圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?(让幼儿自由选择帮助材料动手操作。)

2、请幼儿叙述探究中的发觉。

你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好方法?

3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进展表演。

你们真聪慧，想出了这么多