整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）.docx

整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

设计意图

本节课旨在通过精读、略读、浏览三种阅读方式，引导学生深入理解《朝花夕拾》的文本内容，提升学生的阅读理解能力，培养学生对经典文学作品的鉴赏力。结合七年级学生的认知水平，本教学设计旨在让学生掌握有效的阅读策略，培养其自主阅读、思考、总结的能力，同时增强学生对文学作品的情感体验，为后续文学作品学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够运用不同的阅读策略，准确把握《朝花夕拾》的文本信息，理解作品的主题思想和艺术特色。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，学会从多角度分析作品，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：通过阅读《朝花夕拾》，了解鲁迅的文学成就和对中国现代文学的影响，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏经典文学作品，提升审美趣味，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《朝花夕拾》的主要内容和人物形象。

2.理解鲁迅的写作风格和作品背后的社会意义。

难点：

1.学生难以深入理解鲁迅笔下的讽刺与幽默。

2.学生对作品深层次的文化内涵和哲学思考的把握。

解决办法：

1.设计问题驱动的课堂活动，引导学生关注文本细节，通过讨论分析人物形象和情节发展，帮助学生理解作品内容。

2.结合历史背景，介绍鲁迅的创作环境和时代背景，帮助学生更好地理解鲁迅的讽刺与幽默手法。

3.引导学生进行文本细读，通过对比分析鲁迅的语言风格和表达技巧，帮助学生掌握鲁迅的写作特点。

4.鼓励学生进行多角度思考，开展小组合作探究，共同探讨作品中的文化内涵和哲学思考，以加深理解。

教学资源准备

1.教材：《朝花夕拾》统编版教材，保证每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集鲁迅生平介绍、作品背景资料，制作PPT，包括作品相关图片、鲁迅照片及其手迹。

3.多媒体资源：精选鲁迅经典作品朗读视频，以及与《朝花夕拾》相关的纪录片片段。

4.教室布置：设置阅读讨论区，配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进学生互动交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放鲁迅经典作品朗读视频，让学生初步感受鲁迅的文学魅力。

2.提出问题：请大家谈谈对鲁迅的初步印象，以及他们在阅读《朝花夕拾》过程中的感受和困惑。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《朝花夕拾》的背景：介绍鲁迅的生平和创作环境，让学生了解作品产生的时代背景。

2.分析作品内容：讲解《朝花夕拾》中的重点篇目，引导学生关注人物形象、情节发展、语言风格等方面。

3.突破难点：针对鲁迅的讽刺与幽默手法，结合具体案例进行分析，帮助学生理解鲁迅的写作技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论《朝花夕拾》中的某一篇目，分享自己的理解和感受。

2.练习：让学生根据所学，尝试分析另一篇鲁迅作品，巩固所学知识。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：针对教学内容，提出相关问题，检验学生的学习效果。

2.师生互动：鼓励学生提问，教师解答，形成良好的课堂氛围。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学，强调重点内容。

2.拓展：引导学生关注鲁迅的其他作品，激发他们对文学的热爱。

六、作业布置（5分钟）

1.阅读鲁迅的另一部作品《呐喊》，选取一篇进行精读，分析作品的主题思想和艺术特色。

2.撰写一篇关于《朝花夕拾》的读后感，分享自己的阅读体验。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.掌握了《朝花夕拾》的主要内容和人物形象，能够用自己的语言概括作品的主题思想。

2.理解了鲁迅的写作风格，特别是讽刺与幽默手法的运用，能够在其他文学作品中识别并分析类似手法。

3.提升了阅读理解能力，能够通过细读文本，捕捉关键信息，形成对作品深层次的理解。

4.增强了批判性思维，学会了从多个角度审视文学作品，提出自己的见解和评价。

5.通过小组讨论和课堂提问，提高了与他人交流合作的能力，学会了倾听和表达自己的观点。

6.培养了审美趣味，能够欣赏经典文学作品，对鲁迅的文学成就有了更深刻的认识。

7.在写作方面，能够结合所学知识，撰写读后感，表达自己的阅读体验和感受。

8.对中国现代文学史有了初步的了解，增强了对民族文化的认同感。

9.通过学习鲁迅的作品，激发了自主学习其他文学作品的兴趣，为未来的文学学习打下了坚实的基础。

10.在情感态度上，学