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第三节撒哈拉以南非洲教学设计
课题欧洲西部单元八学科地理课型新授
1.了解撒哈拉以南非洲的位置和范围。
2.了解撒哈拉以南非洲黑人的文化和习俗。
教学目标
3.了解撒哈拉以南非洲的经济发展现状和未来。
4.了解撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境等方面的现状。
教学重点撒哈拉以南非洲的经济发展现状和未来。
教学步骤过程与方法设计意图
展示材料:
11月9日,以“民心相通,合作共赢”为主题的2020
导浙江(金华)中非文化合作交流周暨中非经贸论坛开展示材料,以时事
入
幕。二十多国及非盟驻华外交领事机构官员、商协会为链接,提高学生
新
课代表、企业代表,以及国内非洲研究专家学者、金华学习的积极性。
企业代表等近千人参加论坛。
提问:你知道有哪些关于非洲的知识?
教学步骤过程与方法设计意图
黑种人的故乡
交流内容(一):
认识撒哈拉以南非
1.撒哈拉以南非洲的位置(半球位置、经纬度
洲的地理位置,读
黑位置、海陆位置)。图分析自然环境特
种2.撒哈拉以南非洲的自然环境特点(地形、气
人点,培养学生读图
的候)。的能力。
故3.撒哈拉以南非洲的人种。
乡
引导学生读图,回忆东西半球、南北半球的分
界线。
引导学生描画通过本区的重要经纬线。
引导学生读图找出重要的海洋。
引导学生找出主要的地形区及河湖。
总结:
1.半球位置:东半球、跨南北两个半球。
经纬度位置:赤道穿过中部,大部分位于热带,
小部分位于温带,有“热带大陆”之称。
黑海陆位置:北为撒哈拉沙漠、西濒大西洋、东
种临印度洋。
人
的2.地形区:埃塞俄比亚高原、东非高原、南非
故高原、刚果盆地、乞力马扎罗山
乡
河湖:尼罗河、维多利亚湖
合作探究:分析本区地势的特点。(引导学生
观察分层设色地形图)
总结:高原为主,称为“高原大陆”,地势东、
南部高,西、中、北部低。
指导学生读非洲气候分布并结合气温和降水柱
状图,分析非洲主要气候类型及其特点。
总结:热带雨林气候:全年高温多雨;热带沙
漠气候:全年高温少雨;热带草原气候:全年
高温,分干湿两季。
通过
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