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四年级上册科学实验报告记录--第1页
四年级上册科学实验指导
前车小学科学实验记录单
组别时间
实验名称植物根的吸水实验
实验目的植物的根是否具有吸收水分的作用
实验器材
带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可）、量筒（或量杯）、植物
油、棉花等。
实验过程
1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在水面处做一个
记号。
2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。
3、过一段时间看看液面是否降低，如果降低了，就说明根能吸水。
实验现象过一段时间可以看出液面降低。
（我的发现）
实验结论
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是
被植物的根吸收了，所以根有吸收水分的作用。
教师评价
注意：1、尽量不要破坏植物的根系和叶系。
2、设计实验时让学生明白封住水面是为了防止水分蒸发，使实验更加严谨。
实验原理：根非常多，而且具有根毛，因此表面积十分巨大，并且根成熟区液泡细胞液浓
度高于土壤溶液浓度，因此能够吸水。植物的蒸腾作用和根部的渗透压是根吸水的动力。
四年级上册科学实验报告记录--第1页
四年级上册科学实验报告记录--第2页
前车小学科学实验记录单
组别时间
实验名称植物叶的蒸腾作用
实验目的
叶是蒸腾作用的主要器官
实验器材一盆长势良好的盆栽植物，一个透明度好的塑料袋。
实验过程
1、将一盆盆栽植物浇足水，用干净塑料袋罩住盆栽植物的叶。
2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧，放在向阳的地方。
3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？
学生观察汇报后，可启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如
果是水蒸气形成的，水蒸气是从哪里来的？由此想象植物体内可能有什
么样的构造？
实验现象塑料袋上出现了许多小水珠
（我的发现）
实验结论植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。
评价
实验原理：植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞腾到空中，
叶的这种作用叫做蒸腾。
四年级上册科学实验报告记录--第2页
四年级上册科学实验报告记录--第3页
前车小学科学实验记录单
组别时间
实验名称
茎输导水分的实验
实验目的
植物的茎有输导（送）水分的作用
实验器材
凤仙花（或天竺葵、月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条）、放
大镜、刀片、矿泉水瓶（或烧杯）、红墨水等。
实验过程
1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。
2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水中，放在阳光
下照射，从而使红墨水迅速
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