人教版(2019)必修第一册Unit 5 Languages Around the World Reading and thinking教案.docx

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人教版(2019)必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandthinking教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:人教版(2019)必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandthinking

2.教学年级和班级:高中一年级

3.授课时间:2022年11月8日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.语言能力:通过阅读文章,学生能够理解不同语言在世界范围内的使用情况,掌握文章中的关键信息和语言特点。

2.思维品质:培养学生分析和评价不同语言文化的态度,以及运用创造性思维探讨语言学习的策略。

3.文化意识:增强学生对语言多样性的认识,尊重不同文化背景下的语言使用习惯。

4.学习能力:提高学生自主学习的能力,通过合作学习探讨语言学习的策略,形成有效的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主旨:学生需要把握文章关于世界语言分布和语言学习重要性的核心观点。例如,文章中提到的不同语言的使用范围和影响,以及语言学习对于文化交流的重要性。

-掌握阅读策略:教会学生运用略读和精读的技巧,快速获取文章大意和细节信息。例如,通过标题、小标题和首段来预测文章内容,通过关键词和上下文来理解生词。

-语言表达:指导学生如何用英语准确描述语言学习的体验和感受,例如使用现在时态描述个人语言学习经历,使用一般过去时态描述过去的学习活动。

2.教学难点

-文章中的复杂句子结构:文章中可能包含一些复杂的长句和难懂的句子,学生可能难以理解。例如,涉及多种从句和被动语态的句子,需要教师通过拆分句子结构,解释各个部分的作用,帮助学生理解。

-语言文化差异的理解:学生可能不熟悉文章中提到的某些语言和文化背景,难以理解其深层含义。例如,文章中提到的某种语言在特定文化中的特殊地位,教师需要通过实例和文化背景介绍来帮助学生理解。

-阅读理解技巧的应用:学生在实际应用阅读策略时可能会遇到困难,比如无法准确识别关键词或理解上下文联系。教师可以通过练习和讨论,让学生在具体的阅读材料中实践这些技巧,以增强他们的理解能力。

教学资源准备

1.教材:人教版(2019)必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorld

2.辅助材料:准备与单元内容相关的语言分布地图、语言学习策略的PPT演示文稿,以及英语国家文化背景的视频资料。

3.教学工具:智能板或投影仪,用于展示PPT和视频。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习材料,如便签纸、彩笔等,以便学生进行小组讨论和记录思考。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提问“你们知道世界上有多少种语言吗?”来引起学生的好奇心。

-回顾旧知:让学生回顾上一节课学习的语言学习的目的和方法,以及他们已经学习过的语言知识。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:详细介绍Unit5LanguagesAroundtheWorld的内容,包括不同语言的使用范围、影响和语言学习的重要性。

-展示语言分布地图,解释不同语言在不同国家和地区的使用情况。

-讨论文章中的关键段落,让学生理解语言学习对文化交流的促进作用。

-举例说明:通过展示具体语言学习者的故事,说明语言学习对个人成长和职业发展的影响。

-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论以下问题:

-“你们认为学习多种语言有哪些好处?”

-“你们在学习语言时遇到过哪些困难,又是如何克服的?”

-每组分享讨论成果,教师总结并给予反馈。

3.阅读理解练习(约15分钟)

-学生活动:让学生独立阅读课文,并完成相关的阅读理解练习题。

-教师指导:在学生阅读过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生理解文章中的难点。

4.语言表达练习(约15分钟)

-学生活动:学生根据课文内容,用英语撰写一段关于自己语言学习经历的文章。

-教师指导:教师提供写作指导,帮助学生组织语言,纠正语法错误。

5.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:

-学生进行小组讨论,分享自己的写作成果。

-每组选派一名代表向全班展示讨论结果,并接受同学们的提问和反馈。

-教师指导:教师对学生的展示和讨论进行点评,强调语言表达的重要性和正确性。

6.总结与反思(约5分钟)

-教师总结本节课的核心内容,强调语言学习的重要性和学习策略的应用。

-学生反思本节课的学习收获,提出自己在语言学习中的困惑和下一步的学习计划。

学生学习效果

学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:

1.理解和掌握文章主旨:学生能够准

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