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仿写六年级下册阳光的两种用法作文

全文共5篇示例，供读者参考

仿写六年级下册阳光的两种用法作文篇1

《十万个为什么》，就像是心灵钥匙，为我解开了许许多多的迷津；

《十万个为什么》，就像是我们成长的阶梯，鼓励着我们继续前进；

《十万个为什么，就像十一缕缕灿烂的阳光，照耀着我们这些幼苗茁

壮成长！

一次常识课，老师讲到有关于人的内容，我正听得津津有味。突

然，老师问到“人体内需要那三大营养物质”时，同学们顿时面面相

觑一副苦恼的样子。我大方的.站起来，人们每一天从食物中获取营养，

主要有蛋白质，碳水化合物和脂肪。

蛋白质，是制造和组织的基本材料，它在体内担负着信息传递，

维持大脑活动，促进化学反应，抵御疾病，并参与人体生长和组织的

修复。

碳水化合物，是人体能量的主要来源，人体每一天需要的能量有

70%是碳水化合物提供的，并且，人体细胞膜中也有碳水化合物的成

分。

脂肪，是贮存和提供能量的，它发出来的能量是碳水化合物和蛋

白质的两倍。

这三大营养物质是人们维持生命，促进大脑活动缺一不可的营养

物质！

我一口气讲完，同学们都向我投来惊羡的目光，老师慈祥的笑了，

用手指示我坐下，我心里美滋滋的，从老师眼里，我看到了老师对我

的期望，对我的鼓励……我心里充满了对《十万个为什么》的感激之情。

我的

《十万个为什么》，是你鼓励我踏上成长的第一步，是你给予了我

勇气，我相信，成长有你相伴，一定会更加的多姿多彩！更加的快

乐！

仿写六年级下册阳光的两种用法作文篇2

我有一个好朋友，我和他每天形影不离，他就是我们班的体育委

员——刘佳伟。他有一双乌黑的大眼睛，高高的个子，同时有着一颗

知错就改、乐于助人的心。

自从到了六年级，他改掉了许多坏毛病。比如：在五年级的时候，

他动不动就会骂人、打架。为此，老师也没少说他。现在，他与以前

不同了，有着一颗善待他人的心，当他和同学们闹别扭时，他不再动

手了，而是动口，此动口非彼动口，是化解仇怨的口。通过这个口，

双方许多事都挥得一干二净了。例如有一次，我们上体育课，在打篮

球时，他一不小心踩在了我的.脚上，我说：“刘佳伟，你踩到我了。”

如果在往常，他就会说：“怎么了，不服气，想打架吗?”可是在今天，

他却对我说：“哦，对不起，一不小心踩到你了，对不起！”这时，

我很吃惊，刘佳伟变好了！从此，我就认识了一个崭新的刘佳伟！

他不仅是一个知错就改的人，还是一个乐于助人的人。有一回，

我和他吃过午饭，一起回教室。在途中，我们正在闲聊。突然，他向

前面跑去，当时我还没有反应过来，就看到他将前面的一个摔倒的小

男孩扶了起来，并帮他打了打身上的土，说：“没事吧，疼不疼，来，

站起来！”事后，他笑着向我走来，我们一起回到了班里。

刘佳伟就是这么一个知错就改、乐于助人的人，他的言行使我对

他刮目相看。可是，他唯一的缺点就是有些不热爱学习，如果他以后

能更加刻苦学习，相信在以后的学业生涯中，他会更出色的！

仿写六年级下册阳光的两种用法作文篇3

学无止境，在人生路上我们都需要艰苦求学十余载。在这求学路

上始终陪伴我们左右并默默无闻付出的人，那便是老师。

教师，一个高尚的职业，他们为国家与民族培养出无数的栋梁，

他们是培养与爱护祖国花朵与未来的园丁。“春蚕到死丝方尽，蜡炬

成灰泪始干”完美呈现出了老师们最美的一面。为了学生，多少老师

病倒了，但他们咬牙坚持；为了学生，多少老师留在偏远地区，但他

们无怨无悔；为了学生，多少老师不能与家人团聚，但他们含泪微笑。

是他们，用自己的臂膀撑起了所有求知孩子们的未来。不抛弃、不放

弃每一个学生，把自己的知识倾囊相授。老师就像那春蚕一样，只知

付出，不求回报。对待学生，老师的心灵是那样地无私。他们是最美

的！

老师担负着教书育人的重任，他们像父母、像朋友一样，用真挚

的情感呵护着学生，用高尚的品格影响着学生，在传授知识的同时教

导学生如何做人，帮助学生攀登人生的顶峰。无数寒暑，老师们都奋

斗在七尺讲台。他们用粉笔不断描绘着学生们梦想的天空，装点着学

生们不断成长的人生之路。有多少老师，从朝气蓬勃的青年一直到白

发苍苍的老年，依然诲人不倦，他们将教育学生成才作为了自己的.毕

生追求。对待事业，老师的信念是那样地执着。他们是最美的！

在学生的心中，老师都是最美的。在求学路上，老师就像一盏明

灯，指引着学生们在黑暗中前行，探索真理，追求光明，实现自己的