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幼儿园大班科学《有趣的转动》获奖教案

引导幼儿发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用，尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣，积极参加探究活动,情愿和同伴沟通共享自己的发觉。

设计意图

《纲要》中指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的神秘让孩子产生了深厚的兴趣和探究欲望。大班《好玩的转动》这一科学探究活动，可以让幼儿通过操作、感知去发觉探究物体的转动，体验转动的乐趣，学习把握观看、操作等科学方法，激发幼儿探究科学现象的兴趣，培育

其关怀四周事物的习惯。

活动目标

1、发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

3、积极参加探究活动,情愿和同伴沟通共享自己的发觉。

重点难点

活动重点：发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

活动难点：尝摸索索使用多种方法使物体转动起来。

活动预备

1.学问预备：活动前让幼儿观看会转动的东西。

2.物质预备：

(1)第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

(2)其次次操作材料：塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

(3)轻快的音乐;多媒体课件(各种转动的机器)

活动过程

(一)导入活动，引起兴趣：

1.邀请幼儿玩“咪咪转”嬉戏.

“我知道小朋友们最爱玩嬉戏了，我们来玩“咪咪转”的嬉戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。(幼儿伴随着音乐转动身体的各个局部,体验、感受、理解“转动”。)

(二)结合生活阅历，说说自己发觉的生活中能转动的物品。

提问：小朋友们，你发觉生活什么东西能转动?它是怎么转动的?你能用身体动作来仿照一下物体转动的样子吗?今日教师也给小朋友预备了好多材料，一会你来试

试哪些东西也能转动，它是怎么转动的?

(三)幼儿操作探究

1.让简单转动的物体转动起来。

出示预备好的可转动的操作材料，幼儿通过观看，自由选择，亲自操作，亲自探究和感知转动时的好玩现象。

(1)请幼儿观看教师供应的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。

(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想方法让它转起来。幼儿操作过程中，教师可启发提问：你玩的是什么?怎样让它转动起来的?还可以用什么方法?还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓舞幼儿大胆探究、沟通。

(3)沟通与共享：请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法。

教师小结：全部转动的物体都有一个很大的隐秘，它们都是围绕一个中心进展运动，

物体围绕一个中心进展运动，就是转动。

2.其次次探究，想方法让“不能自己转”的材料转动起来。

(1)提问：刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让它也转动起来，请幼儿大胆猜测争论。

(2)鼓舞幼儿想方法让看似不能转动的东西转起来。

如用勺子搅动杯子里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。鼓舞幼儿合作分工，充分运用沟通争论法，尝摸索索使用多种方式或组合使材料转动起来。

沟通与共享：请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法。

小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转动起来。

(四)了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。

想一想，在我们的四周生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处呢?

(1)幼儿沟通、叙述。

如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。

(2)观看课件，感知转动在生活中的运用。

引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观看并说出：这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用?

小结：转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理创造了许多东西转动的用处可真大。