青岛版小学数学三年级下册教案(全册).pdfVIP

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2016春坊安李家小学青岛版三年级数学课时教案

单元第一单元课时第1课时备课人张霞光

课题两三位数除以一位数实施时间2016.2.23

教学经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样

性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的

目标习惯。

重点理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习

惯

难点

课型新授课教法情景串教学法教具投影仪

板

书

设

计

活动一：

修改意见

谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观

好吗？我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导

教学生进行观察）

谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学

问题？小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。

学活动二：

学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：

1、平均每个品种的苹果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？

过

3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

4、一共运来几箱大枣？

谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学

程问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？

应该怎样解决呢？

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学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。修改意见

谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的

想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动.

谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？

生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱

苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果

有多少箱了。

生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。

生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20

箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以

教商应该比20大一些。

活动三：

谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，

平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？

学小组交流

谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组

为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？

谈话：哪个同学来交流？

过生进行交流

谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十

除以8，商是两个十，十位上商2。

让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）

程活动四：

谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄

多少吨？

谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决

吗？

生独立做，再全班交流。

活动五：

巩固应用

1、做课本第三页自主练习第1题。