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初二下物理备课组计划

初二下物理备课组计划

导语：人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到

的是错的。以下小编为大家介绍初二下物理备课组计划文章，欢迎大

家阅读参考!

初二下物理备课组计划1

物理中考复习工作已经开始。结合我校初三学生的实际，复习工

作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这

一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下

复习计划。

一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。

双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，

扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲

究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验

的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对

考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生

的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响

之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，

能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。

因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。

二、复习方法：采用“三轮复习”法

第一轮：抓住课本，夯实基础.

本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思

维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再

认识，再记忆，达到基础上的巩固。

这一轮重点抓住三个方面：一是重视知识的系统整合，引导学生

构建知识网络。复习课是更高层次的新授课，不仅复知识，还应串联

知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解，拓宽外延认识，最终

形成既有助于巩固记忆，也有利于综合运用的系统化知识网络。物理

复习课，教师应该通过对某一阶段知识进行比较，归纳和梳理，帮助

学生理解知识点与知识点之间，知识块与知识块之间的内在的本质的

区别和联系，将学习过的知识点组成知识链，织成知识网。网络化和

系统化能更好地揭示知识间的联系和区别，便于学生记忆和提取。

二是重概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中

的应用。复习基础知识，不能死记硬背，在这个过程中，教师防止照

本宣科。该做的实验，要做。因此，在习题的要做到精心筛选，做到

精讲多练，提高复习效率。如，复习中一般性的考点通过练习再现，

对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。例题选择的原则：基础

性、层次性、前瞻性和包容性，能兼顾不同层次的学生需要，题量不

宜多，有一定的新意。

三是重视教学模式的的变换。一堂课设计的.好坏，看能不能让自

己兴奋起来，如果能让自己兴奋起来，又何尝担心学生不兴奋、不感

兴趣呢？又怎会使学生“厌烦”呢？将旧内容重复教学，容易使部分

学生产生学习上因放松而疲劳现象。调动学生积极性，提高他们的兴

趣，通常抓住三个点：1、教学手段的多变性：课件和实物投影相结合，

实验和光盘相结合，例题和练习相结合。2、发挥学生的主体地位，让

学生积极地参与进来。如对擂比赛形式，对出错多的题，采用以学生

为小老师的形式，让学生自出考题，选择好的考题作为全班的典型练

习题的形式等。3、紧密联系生活，从生活中提取物理问题，用物理知

识、规律帮助学生解决生活中的实际问题，让学生切身感受到学习物

理是有用的，产生迫切要学好物理的心理需求。4、多采用激励语言，

用激励语言鼓励学生，注意挖掘学生的闪光点，发现他们的点滴进步，

用欣赏的眼光看待他们，缓解他们的复习压力，增强他们的学习自信

心。如“很好”、“你真棒”、“有新意”等。

第二轮：把握重点，专题复习。

（1）打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、

电学、信息和能源几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的

难度，培养学生的综合能力。

（2）把近几年来中考中的热点、重点和难点问题编成若干个专题

进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不

同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既

顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。

在二轮复习中，特别应重视反馈训练，起到强化和巩固的作用。

第三轮：针对考点，综合模拟。

经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培

养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适

应性训练或模拟训练，以提高学生解题