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高一语文知识点整理2022

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和

知识。语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就

是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大

家整理的一些高一语文的知识点，希望对大家有所帮助。

高一语文知识点(人教版)

《沁园春长沙》

1、以乐景写哀情：

诗人笔下的秋景是活泼、美好的。浓艳鲜明的色彩，动静结合的

事物，展现在我们眼前的是一幅生机勃勃的秋景图。但是作者的感情

却是惆怅、深沉的。作者热爱祖国的壮丽河山，越写山河的壮美，越

使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。就在这种不

一致中表现了诗人独特的感受和深沉的思绪，展示诗人关注国家命运

的情怀和思考革命形势的感受，突出了诗人强烈的革命情怀。

2、对比手法的运用：

本词含有多种对比，使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与

“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指

点江山”与“激扬文字”是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是

明比;“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗比。

3、抓住关键词语，理清思路：

在词中，“立”“看”“怅”“问”“忆”“记”这些动词具有

贯穿全词线索的作用。他们的内在联系是：通过“立”、“看”等词

写出江山的壮丽和万类的自由自在，这些是明写;通过“怅”、“问”

等词暗写出国内外.的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。最后通过忆、

记等词回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起革命者的历史责任感。

高一语文知识点

立、看、怅、问、忆、记，这些动词具有贯穿全词线索的作用。

他们的内在联系是：通过立、看等词写出江山的壮丽和“万类”的自

由自在，这些是明写;通过怅、问等词暗写出国内外.的飞扬跋扈，广大

人民的灾难深重。由此回忆起曾一同并肩战斗的战友，激起革命者的

历史责任感。

1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字领数句，这种格式称

“扇面对”，可用提问“管到哪一句”来启发学生领会其作用。例如

“看”字，一直管到“万类霜天竞自由”。诗人站在橘子洲头，远眺

近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视

野之中。写出了一切生物都在秋日中争过自由自在的生活。从“万类

霜天”四字，可见诗人视野的开阔;一个“竞”字，有力地突出了万物

蓬勃旺盛的生命力。这几句虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人

宽广的胸怀。

2、诗人集中笔墨写了两种颜色：红色(“红遍”“尽染”)和绿色

(“碧透”)。“万”“尽”“漫”以及“遍”“尽”“透”，这些词在

范围、程度、层次等方面，使红、绿两色更为突出，更为丰富，更为

浓艳鲜明，令人感到风景如画。诗人除了写山红水绿的的静景，还着

意描写事物的动态。在碧绿的江面上许多船只争先恐后地扬帆飞驶。

接着又进一步展现了两个动态的特写镜头：仰望那万里长空，雄鹰振

翅翱翔;俯视着清澈见底的水中，鱼儿轻盈欢快地游乐。启发学生抓住

“击”“翔”两个动词，展开想象。

3、诗人面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，很自然地想到祖国

的命运和革命的未来，从而进入深沉的思索，提出主宰大地的是谁的

问题。教师可以提问：联系当时的形势，人们首先会联想到什么问题?

然后明确：革命领导权问题是这句的深刻内涵。面对重大的历史抉择，

一个“怅”字，写出诗人思绪万千，百感交集。

人教版高一语文知识点总结

1、给加点字注音:

分泌()沁园春()百舸()坎坷()拜谒()遏制()竭力()挥斥()干坼()遒劲()酋

长()谩骂()散漫()花蔓()惆怅()稠密()绸缪()寥廓()峥嵘()未雨绸缪:

趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备

2、文学常识:

词:

又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种

特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋最初的词都是配合曲调来歌唱

的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式词根据长短来分，

有小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)三种，词的一段

叫阙，也叫片。词牌:

古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系同一词牌的词

结构格式相同不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、

声律，都有不同的规格雨巷

1、给加点的字注音:

寂寥()彷徨()彳于