“正确看待分歧 学会尊重他人”微课教学设计.docx

“正确看待分歧学会尊重他人”微课教学设计

设计思路：小学高年级的学生做事情更有主见,因此在交往中会坚持自己的观点,或者希望自己的观点得到伙伴的认同。但出于经验和方法不足，有时会出现分歧或矛盾，本微课从品古诗活动导入，出示具体事件，教会学生与人沟通时出现意见分歧的正确做法。

教学目标：1、懂得未能达成共识可展开讨论,并给对方解释的机会。

2、学会尊重他人。

教学重、难点：与人进行有效沟通，并掌握与人沟通的方法

教学过程：

一、品古诗导入

题西林壁

宋苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

1、古诗解析

这是一首写景诗，又是一首哲理诗。人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有所不同。

2、这首古诗给我们什么启示？

不同的成长环境使人们在行为习惯上、生活方式上、看待问题的立场上存在一定差异，对某些问题可能存有不同意见。与人沟通,有时也会无法达成共识。

二、情境感悟

1、在你的学习和生活中是否遇到过这样的情境，你会像情境中的“我”这样做吗？为什么？

（1）同学犯了错，我不会当着全班同学的面指责他，毕竟人人都有自尊心。（心里十分愉悦，我愿意和你做朋友）

（2）同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当着大家的面指出别人的错误。（内心会很难受）

（3）如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做不成朋友。

（维护友谊，友好交流）

2.师生共同学习探讨

（1）与人沟通交流时,无法达成共识怎么办？

与人沟通时，即使不能达成共识，也不要相互指责，我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分地解释机会，保持友善、和谐的氛围。

（2）对方做法不对时,你会怎么对待,这样的方式对彼此的关系有什么影响?

我会对自己的意见进行反思，考虑自己意见的合理程度，并站在对方的角度想一想，试着去理解对方。坦诚的对对方提出意见，这样就可以维护对方的自尊，从而增进我们的友谊。

（3）在与他人沟通的过程中，如何做到始终尊重他人？

尊重他人是一个人良好的修养和素质的表现。在沟通中，真诚的赞美对方，关心对方的状态，理解对方的立场。坦诚的对对方提出意见，平和、冷静、友好的交流。

三、拓展延伸

谈一谈在与家长沟通中如果出现意见不一致，你该怎样做？

首先，要尊重父母长辈，态度端正、语气平和的与他们交流。其次，你可以跟他们说出自己的想法，以赢得他们对你的理解和支持。最后，多听取一些他们的建议。因为父母长辈的阅历和经验都比较成熟丰富，在问题面前多考虑父母长辈的出发点是对你全心地爱和无限的责任，所以应多听取一些他们的建议。

四、课后练习

尝试运用这些方法，记录生活中与家长或者同学、朋友交流感悟。