小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）.pdfVIP

小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五

篇）

第一篇：小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案

美术学科教案四年级上册（人教版）

第2课画家的调色板

【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】

1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化

多样、层次丰富的特点。2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法

创作复色组成的作品。

3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而

多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。

【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色

创作绘画作品。【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩

层次丰富。【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。学生：绘画工

具。【教学过程】

一、设置实验，导入新课

准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最

后白色，引导学生观察色彩的变化。

学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成

淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。引入课题。

二、交流探讨，新课教学

1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。

2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，

调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）

教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量

想混而成的颜色。3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是

间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在

黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜

色。

引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。教

师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。

美术学科教案四年级上册（人教版）

三、欣赏示范，加深理解

1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并

分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范

绘制的方法。

四、实践练习，体会复色

1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图

饱满，主体突出。2.学生练习，教师巡回指导。

五、展示评价，作业小结

1.学生自愿分享作品，并从构图、色彩等几个方面进行自评、互

评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业：

观察生活中存在哪些复色?【教学反思】

为了更好地展示学生自己动手调配出的颜色，我通过引导学生将

画纸当成调色板，用线条随意地分割画面成大小、形状不一的若干块

面，再将调好的颜色根据自己的喜爱程度填充到分割出的大小不一的

块面中，最后悔自然而然的构成一幅色彩丰富的抽象画，这一安排取

得较理想的效果。

第二篇：四年级美术上册教案-《第2课画家的调色板》人教版

画家的调色板

教学目标：

1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化

多样、层次丰富的特点。

2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。

3、学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而

多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光和色的变化。

学情分析：本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的

课程，属于“表现·创造”领域。本

课教学对象是小学四年级学生，和低年级学生相比四年级学生具

有比较强的自行探究的能

力，学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提

高，有着强烈的好奇心与

动手操作的能力。因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的

形式来激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地掌

握理论知识。针对学生的特点，我从提高学生的兴趣入手，营造一种

轻松、愉悦的氛围，鼓励学生大胆地想象，自由地去创造。

教学重点：学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创

作绘画作品。

教学难点：运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

在一个宁静的夜晚，月亮又大又圆，忽然一阵激昂的鼓声传来，

是谁在森林里